| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8页 |
| 第一章 绪论 | 第10-15页 |
| 一、本文研究目的和意义 | 第10页 |
| 二、本文研究方法 | 第10-11页 |
| （一）问卷调查法 | 第10-11页 |
| （二）观察法 | 第11页 |
| 三、本文研究的理论基础 | 第11-12页 |
| 四、相关研究文献综述 | 第12-15页 |
| （一）建构主义学习理论及其应用研究 | 第12-13页 |
| （二）对外汉汉语听说课相关研究 | 第13-15页 |
| 第二章 对外汉语中级听说课教学现状调查与分析 | 第15-26页 |
| 一、调查对象及范围 | 第15页 |
| （一）调查对象 | 第15页 |
| （二）调查范围 | 第15页 |
| 二、调查问卷设计 | 第15页 |
| 三、调查结果统计与分析 | 第15-23页 |
| （一）关于听力材料的调查 | 第16-17页 |
| （二）关于表达形式的调查 | 第17-18页 |
| （三）关于课后习题的调查 | 第18-20页 |
| （四）关于课堂教学模式的调查 | 第20-21页 |
| （五）关于听、说比例分配的调查 | 第21页 |
| （六）关于多媒体课件使用的调查 | 第21-23页 |
| 四、对外汉语中级听说课传统教学模式中存在的问题及其对本文的启示 | 第23-26页 |
| （一）对外汉语中级听说课传统教学模式中存在的问题 | 第23-24页 |
| （二）对外汉语中级听说课传统教学模式存在的问题对本文的启示 | 第24-26页 |
| 第三章 建构主义学习理论在对外汉语中级听说课中的适用性及设计原则 | 第26-31页 |
| 一、建构主义学习理论在对外汉语中级听说课中的适用性分析 | 第26页 |
| 二、建构主义学习理论视角下对外汉语中级听说课设计原则 | 第26-31页 |
| （一）注重意义建构的原则 | 第26-27页 |
| （二）注重情境再现的原则 | 第27-29页 |
| （三）注重小组协作的原则 | 第29-30页 |
| （四）注重多媒体运用的原则 | 第30-31页 |
| 第四章 建构主义学习理论视角下的对外汉语中级听说课教学设计个案研究——以《租房》为例 | 第31-46页 |
| 一、教学目标分析 | 第31页 |
| （一）知识目标分析 | 第31页 |
| （二）技能目标分析 | 第31页 |
| 二、教学对象分析 | 第31-32页 |
| 三、教学内容分析 | 第32-33页 |
| （一）生词部分分析 | 第32页 |
| （二） 表达形式部分分析 | 第32-33页 |
| （三）听力和口语练习部分分析 | 第33页 |
| 四、教学重点和难点分析 | 第33-35页 |
| （一）教学重点分析 | 第33-34页 |
| （二）教学难点分析 | 第34-35页 |
| 五、具体教学过程设计 | 第35-46页 |
| （一） 导入环节设计 | 第35-36页 |
| （二）生词环节设计 | 第36-38页 |
| （三）表达形式环节设计 | 第38-43页 |
| （四）听力和口语练习环节设计 | 第43-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录 | 第50-62页 |
| 附录Ⅰ 对外汉语中级听说课教学现状调查问卷 | 第50-52页 |
| 附录Ⅱ 教材内容 | 第52-58页 |
| 附录Ⅲ 课堂展示图片 | 第58-62页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第62-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
