| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 1 绪论 | 第9-23页 |
| 1.1 停顿的分类 | 第10-19页 |
| 1.1.1 停顿分类综述 | 第10-12页 |
| 1.1.2 本文采用的停顿分类 | 第12-19页 |
| 1.2 对外汉语教学与停顿 | 第19-21页 |
| 1.3 研究目标与研究意义 | 第21-22页 |
| 1.4 研究方法与语料来源 | 第22-23页 |
| 2 对外汉语教材中的停顿内容的编排情况调查 | 第23-31页 |
| 2.1 北语版对外汉语本科系列教材中停顿内容编排情况 | 第23-27页 |
| 2.1.1 教材介绍 | 第23页 |
| 2.1.2 北语版教材中停顿内容编排情况描写 | 第23-26页 |
| 2.1.3 北语社版教材中停顿内容编排情况分析 | 第26-27页 |
| 2.2 北大版留学生本科汉语教材中停顿内容编排情况 | 第27-29页 |
| 2.2.1 教材介绍 | 第27-28页 |
| 2.2.2 北大版留学生本科汉语教材中停顿内容编排情况描写与分析 | 第28-29页 |
| 2.3 北语版教材与北大版教材中停顿内容编排之比较 | 第29-31页 |
| 3 对外汉语停顿教学现状调查研究 | 第31-57页 |
| 3.1 调查说明 | 第31页 |
| 3.2 面向汉语教师的对外汉语停顿教学现状访谈及其结果分析 | 第31-32页 |
| 3.3 面向留学生的对外汉语停顿教学现状调查与研究 | 第32-57页 |
| 3.3.1 中、高级阶段停顿教学现状研究 | 第33-51页 |
| 3.3.2 国际汉语教育硕士专业停顿教学现状研究 | 第51-55页 |
| 3.3.3 小结 | 第55-57页 |
| 4 余论 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录 | 第62-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
