| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-10页 |
| 1.1 研究缘由和意义 | 第7-8页 |
| 1.2 研究的目标、内容及方法 | 第8页 |
| 1.3 语料来源及说明 | 第8-10页 |
| 第2章 小句定语的相关问题 | 第10-19页 |
| 2.1 小句定语的概念 | 第10-11页 |
| 2.2 小句定语的分类 | 第11-15页 |
| 2.2.1 句法成分的角度分类 | 第11-12页 |
| 2.2.2 动词短语的逻辑主语和主句句法成分的关系分类 | 第12-13页 |
| 2.2.3 动词短语的结构特点分类 | 第13-15页 |
| 2.3 汉语小句定语和英语定语从句的比较 | 第15-19页 |
| 2.3.1 英语中的定语从句 | 第15-16页 |
| 2.3.2 小句定语与定语从句的结构对比 | 第16-19页 |
| 第3章 小句定语使用情况分析 | 第19-27页 |
| 3.1 小句定语使用情况统计 | 第19页 |
| 3.2 小句定语的分类使用情况分析 | 第19-27页 |
| 3.2.1 句法成分的角度使用情况分析 | 第19-21页 |
| 3.2.2 动词短语的逻辑主语和主句句法成分的关系使用情况分析 | 第21-24页 |
| 3.2.3 动词短语的结构特点使用情况分析 | 第24-27页 |
| 第4章 小句定语习得的偏误分析 | 第27-34页 |
| 4.1 偏误类型统计 | 第27-28页 |
| 4.2 偏误类型分析 | 第28-30页 |
| 4.3 偏误成因分析 | 第30-34页 |
| 4.3.1 从中介语角度分析 | 第30-32页 |
| 4.3.2 从教育学、认知心理学角度分析 | 第32-33页 |
| 4.3.3 从教材编写角度分析 | 第33-34页 |
| 第5章 教学建议及结论 | 第34-38页 |
| 5.1 教学建议 | 第34-36页 |
| 5.1.1 加强教学中的对比分析 | 第34-35页 |
| 5.1.2 加强汉语本体知识的掌握 | 第35页 |
| 5.1.3 提高对教材和教学的关注度 | 第35-36页 |
| 5.2 结论 | 第36-37页 |
| 5.3 本文的创新与不足 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40页 |