| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 绪论 | 第7-14页 |
| 0.1 选题理由及意义 | 第7-8页 |
| 0.1.1 选题理由 | 第7-8页 |
| 0.1.2 研究意义 | 第8页 |
| 0.2 相关研究综述 | 第8-12页 |
| 0.2.1 “因而”“从而”的历时研究综述 | 第8-10页 |
| 0.2.2 “因而”“从而”的比较研究综述 | 第10-11页 |
| 0.2.3 因果连词的对外汉语教学研究综述 | 第11-12页 |
| 0.3 研究的对象和内容 | 第12页 |
| 0.4 研究方法和语料说明 | 第12-14页 |
| 0.4.1 研究的理论和方法 | 第12-13页 |
| 0.4.2 语料来源 | 第13-14页 |
| 第一章 “因而”“从而”的共时比较 | 第14-36页 |
| 1.1 “因而”“从而”的句法比较 | 第14-24页 |
| 1.1.1 “因而”的句法特点 | 第14-18页 |
| 1.1.2 “从而”的句法特点 | 第18-22页 |
| 1.1.3 “因而”与“从而”的句法比较 | 第22-24页 |
| 1.2 “因而”“从而”的语义比较 | 第24-33页 |
| 1.2.1 “因而”的语义特点 | 第24-28页 |
| 1.2.2 “从而”的语义特点 | 第28-30页 |
| 1.2.3 “因而”“从而”的语义比较 | 第30-33页 |
| 1.3 “因而”与“从而”的上下文关系 | 第33-35页 |
| 1.4 本章小节 | 第35-36页 |
| 第二章 “因而”“从而”的历时比较 | 第36-48页 |
| 2.1 “因而”词汇化过程及动因分析 | 第36-40页 |
| 2.1.1 “因而”的词汇化过程 | 第36-39页 |
| 2.1.2 “因而”词汇化的成因分析 | 第39-40页 |
| 2.2 “从而”的词汇化过程及动因分析 | 第40-44页 |
| 2.2.1 “从而”的词汇化过程 | 第40-43页 |
| 2.2.2 “从而”词汇化的成因分析 | 第43-44页 |
| 2.3 “因而”与“从而”的词汇化对比 | 第44-46页 |
| 2.3.1 相同点分析 | 第44-45页 |
| 2.3.2 词汇化与共时功能 | 第45-46页 |
| 2.4 本章小结 | 第46-48页 |
| 第三章 “因而”“从而”的偏误分析及对外汉语教学建议 | 第48-54页 |
| 3.1 “因而”“从而”的偏误类型及成因分析 | 第48-52页 |
| 3.1.1 “因而”“从而”的偏误类型 | 第48-51页 |
| 3.1.2 “因而”“从而”的偏误成因 | 第51-52页 |
| 3.2 “因而”“从而”的对外汉语教学建议 | 第52-53页 |
| 3.2.1 教学内容应有针对性 | 第52页 |
| 3.2.2 教学内容应有阶段性 | 第52-53页 |
| 3.2.3 选择合适的教学方法 | 第53页 |
| 3.3 本章小结 | 第53-54页 |
| 结语 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 致谢 | 第59页 |