| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 引言 | 第9-15页 |
| 1.1 什么是CLS | 第9页 |
| 1.2 CLS的开展情况 | 第9-10页 |
| 1.3 相似文献概述 | 第10-11页 |
| 1.4 研究意义与方法 | 第11-12页 |
| 1.4.1 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第12页 |
| 1.5 CLS的教学理念及方法 | 第12-15页 |
| 第2章 CLS项目整体结构 | 第15-23页 |
| 2.1 CLS课程结构理念 | 第15-17页 |
| 2.2 CLS课程目标预设 | 第17-18页 |
| 2.2.1 西安CLS中文基础课 | 第17页 |
| 2.2.2 西安CLS中文选修课 | 第17-18页 |
| 2.3 CLS分班——检验课程目标方式一 | 第18-19页 |
| 2.4 CLS授课话题——检验课程目标方式二 | 第19-20页 |
| 2.5 CLS项目的实施措施 | 第20-23页 |
| 2.5.1 CLS对教师的要求——确保项目顺利实施方式一 | 第20-21页 |
| 2.5.2 CLS对学生的要求——确保项目顺利实施方式二 | 第21页 |
| 2.5.3 语言文化实践活动——确保项目顺利实施方式三 | 第21-23页 |
| 第3章 CLS教材选择 | 第23-27页 |
| 3.1 西安CLS教材选用 | 第23-24页 |
| 3.2 西安CLS自编教材语料内容的确定 | 第24-25页 |
| 3.3 对新闻性教材语料的改编建议 | 第25-27页 |
| 第4章 CLS课程设计 | 第27-37页 |
| 4.1 学生需求分析 | 第27-28页 |
| 4.1.1 学生专业背景分析案例 | 第27-28页 |
| 4.1.2 学生需求情况分析建议 | 第28页 |
| 4.2 教学学时量分析 | 第28-30页 |
| 4.2.1 教材内容与学生需求匹配度分析 | 第29页 |
| 4.2.2 教学学时量与教材选用建议 | 第29-30页 |
| 4.3 课堂教学 | 第30-37页 |
| 4.3.1 课堂教学案例 | 第31-35页 |
| 4.3.2 课堂教学建议 | 第35-37页 |
| 第5章 CLS的特色与局限 | 第37-41页 |
| 5.1 CLS的特色 | 第37页 |
| 5.2 CLS的局限性 | 第37-38页 |
| 5.3 CLS改进建议 | 第38-41页 |
| 参考文献 | 第41-45页 |
| 附录 | 第45-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第54页 |
