Chineasy在对外汉字教学中的应用研究--基于肯尼亚莫伊大学孔子学院的调查
| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第11-13页 |
| 一、对外汉字教学法发展现状 | 第13-18页 |
| (一) 现行的教学方法 | 第13-15页 |
| 1、随文识字法 | 第13-14页 |
| 2、部首教学法 | 第14页 |
| 3、字源法 | 第14页 |
| 4、笔画-部首-整字教学法 | 第14页 |
| 5、集中识字法 | 第14页 |
| 6、字词句联系法 | 第14-15页 |
| 7、借助古字形、汉字文化教学法 | 第15页 |
| 8、多媒体技术教学法 | 第15页 |
| (二) 现今对外汉字教学法存在的一些问题 | 第15-18页 |
| 1、缺少对汉字本体的特点的认识 | 第15-16页 |
| 2、缺少对学生学习汉字的认知特点和规律的认识 | 第16页 |
| 3、缺少对学习者的特殊性的分析 | 第16-18页 |
| 二、Chineasy的汉字教学内容及特点 | 第18-26页 |
| (一) Chineasy的教学内容 | 第18-19页 |
| 1、基础字 | 第18页 |
| 2、合体字 | 第18页 |
| 3、词语 | 第18-19页 |
| 4、句子 | 第19页 |
| 5、小故事 | 第19页 |
| (二) 教学方法及原理 | 第19-21页 |
| 1、利用创意图片,实现简体汉字的形与义的巧妙结合 | 第19-21页 |
| 2、趣解汉字 | 第21页 |
| 3、巧用字符扩展汉字 | 第21页 |
| (三) Chineasy的特点 | 第21-26页 |
| 1、科学性 | 第21-22页 |
| 2、针对性 | 第22页 |
| 3、趣味性 | 第22-23页 |
| 4、文化性 | 第23-24页 |
| 5、实用性 | 第24-26页 |
| 三、Chineasy在实际运用中的应用 | 第26-36页 |
| (一) 研究方法 | 第26页 |
| (二) 教学实验法 | 第26-33页 |
| 1、教学实验目的 | 第27页 |
| 2、教学研究对象概况 | 第27页 |
| 3、教学实验内容 | 第27-29页 |
| 4、教学方法及进度 | 第29-32页 |
| 5、测试 | 第32页 |
| 6、测试结果 | 第32-33页 |
| (三) 课堂观察法 | 第33-34页 |
| 1、A组 | 第33页 |
| 2、B组 | 第33-34页 |
| (四) 研究结果 | 第34-36页 |
| 四、对于Chineasy的一些教学建议 | 第36-39页 |
| (一) 充分发挥Chineasy的优势 | 第36页 |
| (二) 改进Chineasy汉字教学法中的不足 | 第36-39页 |
| 1、加长汉字字形呈现时间 | 第36-37页 |
| 2、加强对汉字的分解 | 第37页 |
| 3、加强学生的笔画意识 | 第37-39页 |
| 五、结语 | 第39-40页 |
| 注释 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-42页 |
| (一) 论著类 | 第41页 |
| (二) 论文类 | 第41-42页 |
| 附录 | 第42-43页 |
| 后记 | 第43-44页 |
