对外汉语精读课多媒体课件运用及设计初探--以实习教师为研究对象
| 摘要 | 第5-7页 |
| abstract | 第7-8页 |
| 一、绪论 | 第11-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第11页 |
| 1.2 研究价值 | 第11-12页 |
| 1.3 研究综述 | 第12-16页 |
| 1.4 研究方法 | 第16页 |
| 1.5 创新之处 | 第16-18页 |
| 二、多媒体课件的相关理论 | 第18-25页 |
| 2.1 相关概念 | 第18-19页 |
| 2.1.1 传统板书 | 第18页 |
| 2.1.2 多媒体 | 第18页 |
| 2.1.3 多媒体教学 | 第18页 |
| 2.1.4 多媒体课件 | 第18-19页 |
| 2.2 多媒体课件的理论基础 | 第19-22页 |
| 2.2.1 心理学理论 | 第19-20页 |
| 2.2.2 教育学理论 | 第20页 |
| 2.2.3 二语习得理论 | 第20-21页 |
| 2.2.4 教育技术学理论 | 第21-22页 |
| 2.3 多媒体课件与传统板书的差异 | 第22-25页 |
| 2.3.1 多媒体课件与传统板书的区别 | 第22-23页 |
| 2.3.2 多媒体课件在对外汉语教学上的优势 | 第23-25页 |
| 三、对外汉语精读课多媒体课件的设计 | 第25-29页 |
| 3.1 多媒体课件的设计过程 | 第25-27页 |
| 3.1.1 初步构思 | 第25页 |
| 3.1.2 素材搜集 | 第25-26页 |
| 3.1.3 综合制作 | 第26-27页 |
| 3.1.4 运行检测 | 第27页 |
| 3.2 多媒体课件中板书的设计类型 | 第27-29页 |
| 3.2.1 提纲式 | 第27页 |
| 3.2.2 表格式 | 第27-28页 |
| 3.2.3 图解式 | 第28页 |
| 3.2.4 对比式 | 第28页 |
| 3.2.5 归纳&演绎式 | 第28-29页 |
| 四、多媒体课件用于对外汉语精读课的教学实例探析 | 第29-48页 |
| 4.1 生词教学 | 第29-35页 |
| 4.1.1 生词教学中的多媒体课件运用实例 | 第29-33页 |
| 4.1.2 生词教学中的多媒体课件运用存在的问题 | 第33-35页 |
| 4.2 语法教学 | 第35-40页 |
| 4.2.1 语法教学中的多媒体课件运用实例 | 第35-36页 |
| 4.2.2 语法教学中的多媒体课件运用存在的问题 | 第36-40页 |
| 4.3 课文和语段教学 | 第40-45页 |
| 4.3.1 课文教学中的多媒体课件运用实例 | 第40-43页 |
| 4.3.2 课文教学中的多媒体课件运用存在的问题 | 第43-45页 |
| 4.4 练习教学 | 第45-48页 |
| 4.4.1 练习教学中的多媒体课件运用实例 | 第45-46页 |
| 4.4.2 练习教学中的多媒体课件运用存在的问题 | 第46-48页 |
| 五、对外汉语精读课多媒体课件运用的优化策略 | 第48-75页 |
| 5.1 生词及语法教学中的多媒体课件运用策略 | 第48-60页 |
| 5.2 课文教学中的多媒体课件运用策略 | 第60-68页 |
| 5.3 练习教学中的多媒体课件运用策略 | 第68-75页 |
| 六、关于多媒体课件页面整体设计方面的一些建议 | 第75-80页 |
| 6.1 教学环节标记应遵循“系统性” | 第75页 |
| 6.2 色彩搭配的科学性 | 第75-76页 |
| 6.3 图片的选用应切合主题 | 第76页 |
| 6.4 模板的选择切忌喧宾夺主 | 第76-80页 |
| 结语 | 第80-81页 |
| 参考文献 | 第81-83页 |
| 致谢 | 第83-84页 |
