塞尔维亚母语者汉语声韵母偏误研究--以黑山大学孔子学院为例
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第8-10页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第8-9页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.3 录音材料的收集与研究方法 | 第10-11页 |
| 1.3.1 录音材料的收集 | 第10页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第10-11页 |
| 1.4 研究综述 | 第11-12页 |
| 1.4.1 声韵母的研究综述 | 第11-12页 |
| 1.4.2 声调的研究综述 | 第12页 |
| 1.5 研究理论概述 | 第12-16页 |
| 1.5.1 对比分析理论 | 第13页 |
| 1.5.2 偏误分析理论 | 第13-14页 |
| 1.5.3 中介语理论 | 第14-16页 |
| 第2章 汉语语音与塞尔维亚语语音系统对比 | 第16-25页 |
| 2.1 汉语语音系统 | 第16-18页 |
| 2.1.1 声母 | 第16-17页 |
| 2.1.2 韵母 | 第17-18页 |
| 2.1.3 声调 | 第18页 |
| 2.2 塞尔维亚语语音系统 | 第18-21页 |
| 2.2.1 塞尔维亚语字母表 | 第18-19页 |
| 2.2.2 元音 | 第19-20页 |
| 2.2.3 辅音 | 第20-21页 |
| 2.3 汉语语音与塞尔维亚语语音系统对比 | 第21-25页 |
| 2.3.1 元音的对比 | 第21-23页 |
| 2.3.2 辅音的对比 | 第23-24页 |
| 2.3.3 综合对比 | 第24-25页 |
| 第3章 塞语母语者汉语声韵母偏误分析 | 第25-35页 |
| 3.1 调查设计 | 第25-28页 |
| 3.1.1 调查对象及相关汉语学习背景 | 第25页 |
| 3.1.2 调查内容 | 第25-27页 |
| 3.1.3 调查内容的效度信度分析 | 第27-28页 |
| 3.2 录音材料的分析 | 第28-33页 |
| 3.2.1 声母的偏误分析 | 第28-31页 |
| 3.2.2 韵母的偏误分析 | 第31-33页 |
| 3.3 声韵母偏误原因的分析 | 第33-35页 |
| 3.3.1 塞语母语的负迁移 | 第33-34页 |
| 3.3.2 汉语知识的负迁移 | 第34页 |
| 3.3.3 教师的教学方法和学生的学习能力 | 第34-35页 |
| 第4章 教学建议 | 第35-38页 |
| 4.1 声母的教学建议 | 第35-36页 |
| 4.1.1 舌尖前音和舌尖后音混淆的教学建议 | 第35页 |
| 4.1.2 舌面前音偏误的教学建议 | 第35-36页 |
| 4.1.3 清音浊化的教学建议 | 第36页 |
| 4.2 韵母的教学建议 | 第36-38页 |
| 4.2.1 撮口呼ǖ偏误的教学建议 | 第36-37页 |
| 4.2.2 开口呼e和er的教学建议 | 第37页 |
| 4.2.3 带鼻音韵母偏误的教学建议 | 第37-38页 |
| 第5章 结语 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
