| 摘要 | 第2-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 一、选题目的和意义 | 第8-10页 |
| 二、换言类话语标记的研究现状 | 第10-13页 |
| 三、研究方法及语料来源 | 第13-14页 |
| 第一章 换言类话语标记的范围及功能 | 第14-22页 |
| 第一节 换言类话语标记的范围 | 第14-16页 |
| 一、换言类话语标记的界定 | 第14-15页 |
| 二、换言类话语标记的分类 | 第15-16页 |
| 第二节 换言类话语标记的功能 | 第16-22页 |
| 一、语用功能 | 第17-19页 |
| 二、语篇功能 | 第19-22页 |
| 第二章 换言类话语标记使用状况分析 | 第22-36页 |
| 第一节 南非课堂教学中换言类话语标记使用情况 | 第22-27页 |
| 一、南非课堂教学中换言类话语标记使用情况 | 第22-25页 |
| 二、课堂教学中换言类话语标记的功能 | 第25-27页 |
| 第二节 汉语学习者换言类话语标记书面使用情况考察 | 第27-36页 |
| 一、南非汉语学习者换言类话语标记书面使用情况 | 第27-28页 |
| 二、基于中介语语料库的换言类话语标记的偏误研究 | 第28-30页 |
| 三、南非汉语学习者与HSK语料库中换言类话语标记书面语使用情况对比 | 第30-31页 |
| 四、换言类话语标记使用偏误分析 | 第31-36页 |
| 第三章 面向对外汉语换言类话语标记教学的建议 | 第36-40页 |
| 第一节 教材编写建议 | 第36-38页 |
| 一、提高课文编写科学性、真实性和有效性 | 第36-37页 |
| 二、丰富练习形式并发挥考试的强化功能 | 第37-38页 |
| 第二节 教师教学建议 | 第38-40页 |
| 一、重视换言类话语标记教学,实行自我监控 | 第38页 |
| 二、丰富教学方法 | 第38-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |