| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 选题背景及研究意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.2 研究现状及创新点 | 第11-13页 |
| 1.2.1 研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.2 创新点 | 第13页 |
| 1.3 研究方法 | 第13-15页 |
| 第2章 札幌大学孔子学院的汉语教学现状 | 第15-33页 |
| 2.1 札幌大学孔子学院概况 | 第15-17页 |
| 2.2 札幌大学孔子学院课程设置 | 第17-18页 |
| 2.2.1 汉语课程学期设置 | 第17页 |
| 2.2.2 课程内容 | 第17-18页 |
| 2.2.3 分班情况 | 第18页 |
| 2.3 学生情况 | 第18-27页 |
| 2.3.1 学生基本情况 | 第19-20页 |
| 2.3.2 学生学习汉语的动机 | 第20-24页 |
| 2.3.3 学生对汉语及汉语要素的认识 | 第24-25页 |
| 2.3.4 学生对汉语教师的期望 | 第25-27页 |
| 2.4 教师情况 | 第27-29页 |
| 2.4.1 教师基本情况 | 第27-28页 |
| 2.4.2 教学计划 | 第28-29页 |
| 2.4.3 教学方法 | 第29页 |
| 2.5 教材情况 | 第29-33页 |
| 2.5.1 使用教材统计 | 第30-31页 |
| 2.5.2 教材作者国别 | 第31-32页 |
| 2.5.3 教材出版时间 | 第32-33页 |
| 第3章 札幌大学孔子学院汉语教学存在的问题及原因分析 | 第33-38页 |
| 3.1 课程设置方面 | 第33-34页 |
| 3.1.1 文化类课程设置单一 | 第33-34页 |
| 3.1.2 旅游汉语课程不足 | 第34页 |
| 3.2 学生方面 | 第34-35页 |
| 3.2.1 参加HSK考试人数较少 | 第34-35页 |
| 3.2.2 学生口语能力较低 | 第35页 |
| 3.3 教师方面 | 第35-36页 |
| 3.3.1 讲授法教学为主 | 第35-36页 |
| 3.3.2 课堂很少纠错 | 第36页 |
| 3.4 教材方面 | 第36-38页 |
| 3.4.1 教材内容陈旧 | 第36页 |
| 3.4.2 用日语假名标注汉语读音 | 第36-38页 |
| 第4章 对札幌大学孔子学院汉语教学的建议 | 第38-42页 |
| 4.1 课程设置方面的建议 | 第38-39页 |
| 4.2 学生方面的建议 | 第39页 |
| 4.3 教师方面的建议 | 第39-40页 |
| 4.4 教材方面的建议 | 第40-42页 |
| 第5章 结论 | 第42-43页 |
| 附录A 札幌大学孔子学院学生学习情况调查问卷 | 第43-46页 |
| 附录B 札幌大学孔子学院学生学习情况调查问卷(日文版) | 第46-49页 |
| 附录C 札幌大学孔子学院教师个人体会访谈提纲 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 在学期间研究成果 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |