| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 一、选题缘起 | 第8页 |
| 二、研究的目的和意义 | 第8-10页 |
| 三、相关研究综述 | 第10-13页 |
| 四、研究方法和研究对象 | 第13-14页 |
| 第一章 汉语国际教育专业的中华才艺课概况 | 第14-27页 |
| 第一节 中华才艺课概述 | 第14-19页 |
| 一、中华才艺课的概念界定 | 第14-16页 |
| 二、中华才艺课在汉语国际教育专业课程体系中的地位 | 第16-19页 |
| 第二节 中华才艺课的教学要素 | 第19-27页 |
| 一、中华才艺课的教学对象和师资要求 | 第19-20页 |
| 二、中华才艺课的教学目标和教学内容 | 第20-22页 |
| 三、中华才艺课的教学方法和教学原则 | 第22-25页 |
| 四、中华才艺课的教学特点 | 第25-27页 |
| 第二章 东北三省高校汉语国际教育硕士中华才艺课现状调查与分析 | 第27-48页 |
| 第一节 东北三省高校汉语国际教育硕士中华才艺课现状调查 | 第27-29页 |
| 一、调查对象和调查途径 | 第27-28页 |
| 二、调查问卷 | 第28-29页 |
| 第二节 调查结果 | 第29-48页 |
| 一、中华才艺课的开设及设置情况 | 第29-32页 |
| 二、中华才艺课教学条件 | 第32-38页 |
| 三、中华才艺课教学情况 | 第38-43页 |
| 四、学习者情况 | 第43-48页 |
| 第三章 东北三省高校汉语国际教育本科专业中华才艺课现状调查与分析 | 第48-64页 |
| 第一节 东三省高校汉语国际教育本科专业中华才艺课现状调查 | 第48-49页 |
| 一、调查对象和调查途径 | 第48-49页 |
| 二、调查问卷 | 第49页 |
| 第二节 调查结果 | 第49-64页 |
| 一、中华才艺课开设及设置情况 | 第49-52页 |
| 二、中华才艺课教学条件 | 第52-56页 |
| 三、中华才艺课教学情况 | 第56-59页 |
| 四、学习者情况 | 第59-64页 |
| 第四章 汉语国际教育本科及硕士专业中华才艺课现状比较 | 第64-73页 |
| 第一节 本科及硕士专业中华才艺课开设情况比较 | 第64-66页 |
| 第二节 本科及硕士专业中华才艺课教学条件比较 | 第66-68页 |
| 第三节 本科及硕士专业中华才艺课教学情况比较 | 第68-70页 |
| 第四节 本科及硕士专业学习者情况比较 | 第70-73页 |
| 第五章 汉语国际教育专业中华才艺课课程改革建议 | 第73-83页 |
| 第一节 课程设置方面 | 第73-75页 |
| 一、注重才艺课程,丰富教学内容 | 第73-74页 |
| 二、明确教学目标,制定教学大纲,完善课程体系 | 第74-75页 |
| 第二节 教学条件方面 | 第75-77页 |
| 一、完善配套教材教具 | 第75-77页 |
| 二、提供相应教学场所 | 第77页 |
| 第三节 教学策略方面 | 第77-79页 |
| 一、提高互动频率,增添教学趣味 | 第77-78页 |
| 二、丰富教学手段,防止教学方法单一 | 第78-79页 |
| 三、注重实践操作 | 第79页 |
| 第四节 教育者与学习者方面 | 第79-83页 |
| 一、教育者方面 | 第79-81页 |
| 二、学习者方面 | 第81-83页 |
| 结语 | 第83-84页 |
| 参考文献 | 第84-86页 |
| 附录：汉语国际教育专业中华才艺课现状问卷调查 | 第86-92页 |
| 致谢 | 第92-93页 |
