| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 研究综述 | 第11-15页 |
| 1.2.1 关于汉语学习策略的研究 | 第11-12页 |
| 1.2.2 关于汉字学习策略的研究 | 第12-14页 |
| 1.2.3 关于预科留学生汉字学习策略的研究 | 第14-15页 |
| 1.3 研究方法 | 第15-16页 |
| 2 预科留学生汉字学习策略调查问卷的设计 | 第16-20页 |
| 2.1 调查对象 | 第16页 |
| 2.2 调查内容 | 第16-17页 |
| 2.3 调查问卷的设计依据 | 第17-19页 |
| 2.4 调查问卷的信度检验 | 第19-20页 |
| 3 预科留学生汉字学习策略的调查结果与分析 | 第20-41页 |
| 3.1 预科留学生汉字学习策略的使用情况分析 | 第20-33页 |
| 3.1.1 常用的汉字学习策略分析 | 第20-26页 |
| 3.1.2 不常用的汉字学习策略分析 | 第26-31页 |
| 3.1.3 汉字学习策略子策略使用情况分析 | 第31-33页 |
| 3.2 预科留学生性别因素对汉字学习策略使用的影响 | 第33-35页 |
| 3.3 预科留学生学习动机对汉字学习策略使用的影响 | 第35-37页 |
| 3.4 预科留学生汉字学习态度对汉字学习策略使用的影响 | 第37-41页 |
| 4 针对预科留学生的汉字教学建议 | 第41-46页 |
| 4.1 加强预科留学生的汉字学习策略训练 | 第41-44页 |
| 4.1.1 加强预科留学生使用不足的汉字学习策略训练 | 第41-43页 |
| 4.1.2 注意汉字学习策略训练的计划性和阶段性 | 第43-44页 |
| 4.2 改善教师的汉字教学方法 | 第44-46页 |
| 5 结论 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录 | 第50-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
