| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1. 绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 选题依据与研究意义 | 第11-12页 |
| 1.1.1 选题依据 | 第11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 研究现状 | 第12-15页 |
| 1.2.1 词群研究 | 第12-13页 |
| 1.2.2 与“口”有关的研究 | 第13页 |
| 1.2.3 《词汇等级划分》研究 | 第13-14页 |
| 1.2.4 对外汉语语素教学法研究 | 第14-15页 |
| 1.3 研究对象和研究方法 | 第15-17页 |
| 1.3.1 概念界定 | 第15页 |
| 1.3.2 研究对象 | 第15-16页 |
| 1.3.3 研究方法 | 第16-17页 |
| 2. 《词汇等级划分》中“口”词群语义分析 | 第17-26页 |
| 2.1 《词汇等级划分》中“口”词群概况 | 第17-19页 |
| 2.1.1 单音节单纯词 | 第17-18页 |
| 2.1.2 含语素“口”的合成词和短语 | 第18页 |
| 2.1.3 含“口”部字作为构词语素的合成词和短语 | 第18-19页 |
| 2.2 《词汇等级划分》中“口”词群语义分类 | 第19-22页 |
| 2.2.1 含语素“口”的合成词和短语的语义分类 | 第19-21页 |
| 2.2.2 单音节单纯词的语义分类 | 第21-22页 |
| 2.3 《词汇等级划分》中“口”部词群语义认知分析 | 第22-25页 |
| 2.3.1 语义认知分析的理论基础 | 第22-23页 |
| 2.3.2 “口”的语义隐喻认知分析 | 第23-24页 |
| 2.3.3 其他词和短语的语义隐喻认知分析 | 第24-25页 |
| 2.4 小结 | 第25-26页 |
| 3. 《词汇等级划分》中“口”词群中与“口”有关的语素分析 | 第26-38页 |
| 3.1 《词汇等级划分》中“口”词群语素显义度分析 | 第26-33页 |
| 3.1.1 词群所涉语素统计 | 第26-28页 |
| 3.1.2 目标语素在合成词或短语中的显义度分析 | 第28-32页 |
| 3.1.3 目标语素显义度小结 | 第32-33页 |
| 3.2 《词汇等级划分》中“口”词群所涉语素项研究 | 第33-37页 |
| 3.2.1 语素项统计 | 第33-34页 |
| 3.2.2 语素项构词情况统计 | 第34-37页 |
| 3.3 小结 | 第37-38页 |
| 4. 《词汇等级划分》中“口”词群与对外汉语教学 | 第38-47页 |
| 4.1 从词语的角度——义类与隐喻 | 第38-41页 |
| 4.1.1 义类与“口”词群教学 | 第39-40页 |
| 4.1.2 隐喻与“口”词群教学 | 第40-41页 |
| 4.2 从语素的角度——形类与分级 | 第41-46页 |
| 4.2.1 形类与“口”词群教学 | 第42-43页 |
| 4.2.2 语素项分级教学 | 第43-46页 |
| 4.3 小结 | 第46-47页 |
| 5. 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录 | 第51-59页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
