以《百家姓》为范本的对外汉字教学方案设计
| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第1章 引言 | 第12-19页 |
| 1.1 选题的目的和意义 | 第12-13页 |
| 1.2 研究对象及研究方法 | 第13-14页 |
| 1.3 研究综述 | 第14-19页 |
| 1.3.1 汉字性质特点与对外汉字教学 | 第14-15页 |
| 1.3.2 汉字认知心理与对外汉字教学 | 第15-16页 |
| 1.3.3 汉字字源与对外汉字教学 | 第16-17页 |
| 1.3.4 《百家姓》与对外汉字教学 | 第17-19页 |
| 第2章 姓氏汉字分类的理论依据 | 第19-26页 |
| 2.1 汉字的结构 | 第19-22页 |
| 2.1.1 从造字角度分析汉字结构 | 第19-20页 |
| 2.1.2 现代汉字构造类型的划分 | 第20-22页 |
| 2.2 对外汉字教学中进行文化导入的理论基础 | 第22-23页 |
| 2.3 影响学习者汉字学习的认知因素 | 第23-26页 |
| 第3章 教学方案设计的准备 | 第26-31页 |
| 3.1 教学方案设计中的文化内容准备 | 第26-29页 |
| 3.1.1 《百家姓》内容的准备 | 第26-27页 |
| 3.1.2 姓氏文化内容的准备 | 第27-28页 |
| 3.1.3 姓氏在现代的作用 | 第28-29页 |
| 3.2 甲级姓氏汉字的选取 | 第29-31页 |
| 3.2.1 独体字的选取 | 第29-30页 |
| 3.2.2 合体字的选取 | 第30-31页 |
| 第4章 甲级姓氏汉字教学方案设计 | 第31-49页 |
| 4.1 教案总论 | 第31-32页 |
| 4.1.1 教学内容 | 第31页 |
| 4.1.2 教学对象分析 | 第31页 |
| 4.1.3 课型特点 | 第31页 |
| 4.1.4 教案总体教学原则 | 第31-32页 |
| 4.2 课堂教学设计 | 第32-49页 |
| 4.2.1 第一次课 | 第33-36页 |
| 4.2.2 第二次课 | 第36-43页 |
| 4.2.3 第三次课 | 第43-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 附表1 | 第50-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
