《汉语语言文字启蒙》和《滚雪球学汉语》中的字词教学思想研究
| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-20页 |
| 第一节 选题意义 | 第11-13页 |
| 一、选题缘起 | 第11-12页 |
| 二、主要研究内容 | 第12页 |
| 三、研究意义 | 第12-13页 |
| 第二节 相关研究动态 | 第13-18页 |
| 一、对白乐桑本人及其成果的研究 | 第13-15页 |
| 二、对白乐桑“字词兼顾”思想的研究 | 第15-17页 |
| 三、国际汉语词汇教学研究 | 第17-18页 |
| 第三节 研究方法 | 第18-20页 |
| 一、文献研究法 | 第18页 |
| 二、对比分析法 | 第18-19页 |
| 三、内容分析法 | 第19页 |
| 四、访谈法 | 第19-20页 |
| 第二章 初级教材分析 | 第20-31页 |
| 第一节 对《汉语语言文字启蒙Ⅰ》的分析 | 第20-26页 |
| 一、总体设计 | 第20-22页 |
| 二、构架分析 | 第22-26页 |
| 第二节 初级字词教学思想总结 | 第26-31页 |
| 一、语料类型及特点 | 第27-28页 |
| 二、字词教学特点研究 | 第28-31页 |
| 第三章 中级教材分析 | 第31-46页 |
| 第一节 对《汉语语言文字启蒙Ⅱ》的分析 | 第31-35页 |
| 一、总体设计 | 第31-32页 |
| 二、构架分析 | 第32-35页 |
| 第二节 对《滚雪球学汉语(中级版)》的分析 | 第35-40页 |
| 一、总体设计 | 第35-37页 |
| 二、构架分析 | 第37-40页 |
| 第三节 中级字词教学思想总结 | 第40-46页 |
| 一、语料类型及特点 | 第40-44页 |
| 二、字词教学特点研究 | 第44-46页 |
| 第四章 字词教学思想的探索与启示 | 第46-51页 |
| 第一节 “字词兼顾”的内涵 | 第46-48页 |
| 一、按照汉语固有的内在规律进行教学 | 第46-47页 |
| 二、两个“分开” | 第47页 |
| 三、“滚雪球”的呈现方式 | 第47-48页 |
| 第二节 对国际汉语字词教学的建议 | 第48-51页 |
| 一、抛弃对汉字的恐惧感,赋予汉字以应有的地位 | 第48-49页 |
| 二、充分利用学习者的记忆力和认知能力 | 第49页 |
| 三、初级阶段“字词兼顾”,中级阶段以词为主 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
