| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第21-36页 |
| 第一节 研究缘起 | 第21-25页 |
| 一、泰国汉语教学发展迅猛 | 第21-23页 |
| 二、赴泰汉语志愿者教师质量欠缺 | 第23-25页 |
| 三、研究者个人因素 | 第25页 |
| 第二节 研究意义 | 第25-26页 |
| 第三节 相关文献梳理 | 第26-34页 |
| 一、对国际汉语教师素质与培养的研究 | 第26-29页 |
| 二、对汉语志愿者教师培训的相关研究 | 第29-32页 |
| 三、对汉语志愿者教师岗前与岗中培训的相关研究 | 第32-34页 |
| 第四节 关键概念界定 | 第34-35页 |
| 一、国家汉办志愿者项目 | 第34页 |
| 二、汉语志愿者教师岗前培训 | 第34-35页 |
| 三、泰国汉语志愿者教师岗中培训 | 第35页 |
| 本章小结 | 第35-36页 |
| 第二章 研究设计 | 第36-44页 |
| 第一节 研究对象与研究目的 | 第36-37页 |
| 一、研究对象 | 第36页 |
| 二、研究目的 | 第36-37页 |
| 第二节 研究思路与研究内容 | 第37-39页 |
| 一、研究思路 | 第37-39页 |
| 二、研究内容 | 第39页 |
| 第三节 研究方法 | 第39-41页 |
| 一、文献资料研究法 | 第39-40页 |
| 二、实地田野调查法 | 第40页 |
| 三、问卷访谈调查法 | 第40-41页 |
| 四、全球视野借鉴法 | 第41页 |
| 五、数据统计分析法 | 第41页 |
| 第四节 研究创新点 | 第41-43页 |
| 一、研究领域的创新 | 第41-42页 |
| 二、研究内容的创新 | 第42页 |
| 三、研究方法的创新 | 第42-43页 |
| 本章小结 | 第43-44页 |
| 第三章 赴泰汉语志愿者教师的岗前培训 | 第44-58页 |
| 第一节 赴泰汉语志愿者教师岗前培训的基本情况 | 第44-47页 |
| 一、赴泰汉语志愿者教师岗前培训的基本情况 | 第44-45页 |
| 二、赴泰汉语志愿者教师岗前培训的主要特点 | 第45-47页 |
| 第二节 赴泰汉语志愿者教师岗前培训课程设置的分析与调查——以B大学培训基地为例 | 第47-51页 |
| 一、2015年赴泰岗前培训课程基本内容 | 第47-49页 |
| 二、2016年、2017年赴泰岗前培训课程基本内容 | 第49-51页 |
| 第三节 赴泰志愿者教师岗前培训存在的问题 | 第51-57页 |
| 一、教学方面的问题 | 第51-55页 |
| 二、其他方面的问题 | 第55-57页 |
| 本章小结 | 第57-58页 |
| 第四章 赴泰汉语志愿者教师的岗中培训 | 第58-71页 |
| 第一节 赴泰汉语志愿者教师岗中培训的基本情况 | 第58-61页 |
| 一、赴泰志愿者教师岗中培训主要信息 | 第58-59页 |
| 二、赴泰志愿者教师岗中培训主要特点 | 第59-61页 |
| 第二节 赴泰汉语志愿者教师岗中培训课程设置的分析与调——以泰国M片区为例 | 第61-64页 |
| 一、2015年岗中培训课程基本内容 | 第62-63页 |
| 二、2016年岗中培训课程基本内容 | 第63页 |
| 三、2017年岗中培训课程基本内容 | 第63-64页 |
| 第三节 赴泰汉语志愿者教师岗中培训存在的问题 | 第64-69页 |
| 一、教学方面的问题 | 第64-67页 |
| 二、其他方面的问题 | 第67-69页 |
| 本章小结 | 第69-71页 |
| 第五章 赴泰汉语志愿者教师调查问卷情况与统计分析 | 第71-86页 |
| 第一节 志愿者教师基本信息统计 | 第72-75页 |
| 第二节 B大学培训基地岗前培训问卷调查结果与统计分析 | 第75-78页 |
| 第三节 泰国M片区岗中培训问卷调查结果与统计分析 | 第78-81页 |
| 第四节 B大学培训基地与泰国M片区岗中培训对比与统计分析 | 第81-84页 |
| 本章小结 | 第84-86页 |
| 第六章 对赴泰汉语志愿者岗前与岗中培训的反思与建议 | 第86-99页 |
| 第一节 对赴泰汉语志愿者教师岗前培训的建议 | 第86-92页 |
| 一、教学方面的建议 | 第86-89页 |
| 二、其他方面的建议 | 第89-92页 |
| 第二节 对在泰汉语志愿者教师岗中培训的建议 | 第92-95页 |
| 一、教学方面的建议 | 第92-93页 |
| 二、其他方面的建议 | 第93-95页 |
| 第三节 对赴泰汉语志愿者教师培训的整体思考 | 第95-98页 |
| 一、提高志愿者教师培训方式的科学性 | 第96-97页 |
| 二、注重志愿者教师培训的主体性 | 第97页 |
| 三、加强志愿者教师培训的对接性 | 第97-98页 |
| 本章小结 | 第98-99页 |
| 结语 | 第99-100页 |
| 本研究不足 | 第100-101页 |
| 参考文献 | 第101-106页 |
| 附录一 泰国志愿者教师岗前培训与岗中培训的调查问卷 | 第106-110页 |
| 附录二 在泰汉语志愿者岗中培训的通知 | 第110-111页 |
| 致谢 | 第111-113页 |
| 攻读硕士学位期间所获成绩 | 第113-114页 |
