| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 第一章 论文综述 | 第13-29页 |
| 第一节 研究缘起和选题意义 | 第13-16页 |
| 一、研究缘起 | 第13-14页 |
| 二、选题意义 | 第14-16页 |
| 第二节 研究背景 | 第16-21页 |
| 一、泰国学生选择来华学习汉语的原因 | 第16-19页 |
| 二、泰国学生来华留学情况 | 第19-21页 |
| 第三节 主要研究内容、方法及步骤 | 第21-24页 |
| 一、主要研究内容 | 第21页 |
| 二、研究方法 | 第21-22页 |
| 三、研究步骤 | 第22-24页 |
| 第四节 相关成果研究现状及文献综述 | 第24-29页 |
| 一、国内外有关泰国留学生跨文化交际的研究现状 | 第24-25页 |
| 二、有关其他国家来华留学生跨文化交际的文献综述 | 第25-27页 |
| 三、教育叙事研究文献综述 | 第27-29页 |
| 第二章 五位泰国留学生来华学习跨文化交际的叙事研究 | 第29-67页 |
| 第一节 个案一—为中华文化所迷醉的郑某 | 第29-36页 |
| 一、研究对象个人基本情况及汉语学习情况介绍 | 第29页 |
| 二、研究对象来华学习成长过程 | 第29-36页 |
| 第二节 个案二—立志成为一名汉语教师的邓某 | 第36-42页 |
| 一、研究对象个人基本情况及汉语学习情况介绍 | 第36页 |
| 二、研究对象来华学习成长过程 | 第36-42页 |
| 第三节 个案三—中泰两国汉语交流合作的受益者许某 | 第42-49页 |
| 一、研究对象个人基本情况及汉语学习情况介绍 | 第42页 |
| 二、研究对象来华学习成长过程 | 第42-49页 |
| 第四节 个案四—在汉语学习之路上不断提升的林某 | 第49-59页 |
| 一、研究对象个人基本情况及汉语学习情况介绍 | 第49页 |
| 二、研究对象来华学习成长过程 | 第49-59页 |
| 第五节 个案五—教学水平和专业素养不断精进的林某 | 第59-67页 |
| 一、研究对象个人基本情况及汉语学习情况介绍 | 第59页 |
| 二、研究对象来华学习成长过程 | 第59-67页 |
| 第三章 泰国留学生来华学习跨文化交际问题及影响因素的调查分析 | 第67-88页 |
| 第一节 问卷调查 | 第67-69页 |
| 一、问卷调查的设计 | 第67-68页 |
| 二、调查对象 | 第68-69页 |
| 第二节 泰国留学生来华学习跨文化交际问题的调查分析 | 第69-82页 |
| 一、语言交际的受制约因素 | 第70-75页 |
| 二、非语言交际的受制约因素 | 第75-82页 |
| 第三节 泰国留学生来华学习跨文化交际影响因素的调查分析 | 第82-88页 |
| 一、社会环境差异 | 第82-85页 |
| 二、留学生个体差异 | 第85-87页 |
| 三、教学因素 | 第87-88页 |
| 第四章 针对泰国留学生处理跨文化交际问题的建议 | 第88-96页 |
| 第一节 针对泰国留学生自身的建议 | 第88-91页 |
| 一、重视目的语文化积累,摒弃消极文化定势 | 第88-89页 |
| 二、提高自己对于文化差异的敏感度 | 第89-90页 |
| 三、走出舒适圈,积极融入目的语环境 | 第90页 |
| 四、寓“学”于“用”,课堂学习与课外运用相结合 | 第90-91页 |
| 第二节 针对对外汉语教师的建议 | 第91-93页 |
| 一、依据泰国学生特点加强个别指导 | 第91-92页 |
| 二、利用多种教学法让留学生体验真实交际情景 | 第92-93页 |
| 第三节 针对留学生管理人员的建议 | 第93-96页 |
| 一、为不同国家留学生提供交流机会 | 第93页 |
| 二、开展深层次的文化体验活动 | 第93页 |
| 三、完善留学生管理制度 | 第93-94页 |
| 四、充分利用泰国留学生资源 | 第94-96页 |
| 第五章 结语 | 第96-98页 |
| 参考文献 | 第98-106页 |
| 附录 | 第106-115页 |
| 致谢 | 第115页 |
