| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 引言 | 第8-13页 |
| 1.1 研究目的 | 第8-9页 |
| 1.2 研究现状 | 第9-10页 |
| 1.3 突破和创新 | 第10-11页 |
| 1.4 研究方法 | 第11页 |
| 1.5 研究意义 | 第11-13页 |
| 第二章 2016-2017学年汉语综合成绩测试质量分析 | 第13-28页 |
| 2.1 汉语综合成绩测试整体分析 | 第13-16页 |
| 2.2 汉语综合成绩测试难度分析 | 第16-19页 |
| 2.3 汉语综合成绩测试区分度分析 | 第19-23页 |
| 2.4 汉语综合成绩测试信度分析 | 第23-24页 |
| 2.5 汉语综合成绩测试效度分析 | 第24-27页 |
| 2.6 小结 | 第27-28页 |
| 第三章 2017-2018学年汉语综合成绩测试质量分析 | 第28-41页 |
| 3.1 汉语综合成绩测试整体分析 | 第28-30页 |
| 3.2 汉语综合成绩测试难度分析 | 第30页 |
| 3.3 汉语综合成绩测试区分度分析 | 第30-32页 |
| 3.4 汉语综合成绩测试信度分析 | 第32-33页 |
| 3.5 汉语综合成绩测试效度分析 | 第33-35页 |
| 3.6 调查问卷分析 | 第35-39页 |
| 3.7 小结 | 第39-41页 |
| 第四章 结语 | 第41-45页 |
| 4.1 汉语综合成绩测试评估中存在的问题 | 第41-43页 |
| 4.2 汉语综合成绩测试评估的建议 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 附件1 | 第48-50页 |
| 附件2 | 第50-51页 |