| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第8-14页 |
| (一)选题缘起 | 第8-9页 |
| (二)国内外研究综述 | 第9-12页 |
| 1.国内研究综述 | 第9-11页 |
| 2.国外相关研究综述 | 第11-12页 |
| (三)研究方法 | 第12-13页 |
| 1.对比分析法 | 第12页 |
| 2.访谈法 | 第12页 |
| 3.观察法 | 第12-13页 |
| (四)研究内容及意义 | 第13-14页 |
| 一、任务驱动教学法及其在汉语综合课教学中的可行性分析 | 第14-20页 |
| (一)任务驱动教学法概述 | 第14-19页 |
| 1.任务驱动教学法的定义 | 第14-15页 |
| 2.任务驱动教学法的理论基础 | 第15-17页 |
| 3.任务驱动教学法的实施原则 | 第17-18页 |
| 4.任务驱动教学法的特点 | 第18-19页 |
| (二)任务驱动教学法应用于初级综合课教学可行性分析 | 第19-20页 |
| 1.培养技能目标一致 | 第19页 |
| 2.学生中心原则一致 | 第19页 |
| 3.教学主体需求一致 | 第19-20页 |
| 二、初级汉语综合课任务驱动教学设计思路分析 | 第20-25页 |
| (一)教学目标分析 | 第20页 |
| (二)教学对象分析 | 第20页 |
| (三)教学课型分析 | 第20-21页 |
| (四)教学设计原则 | 第21-23页 |
| 1.掌握基础知识、培养交际能力 | 第21页 |
| 2.以教师为主导、学生为中心 | 第21-22页 |
| 3.语言文化教学相结合 | 第22页 |
| 4.精讲多练原则 | 第22页 |
| 5.循序渐进、加强复现 | 第22-23页 |
| (五)教学方法分析 | 第23-24页 |
| (六)教学内容分析 | 第24-25页 |
| 三、初级综合课《我的口语和听力都很好》任务驱动教学设计 | 第25-41页 |
| (一)教学分析 | 第26-29页 |
| (二)具体教学步骤 | 第29-39页 |
| (三)教学反馈与评价 | 第39-41页 |
| 1.教学反馈 | 第39页 |
| 2.教学评价 | 第39-41页 |
| 四、基于任务驱动教学法的初级综合课教学反思与启示 | 第41-45页 |
| (一)基于任务驱动教学法的初级综合课教学反思 | 第41-42页 |
| 1.规范汉语教师课堂用语 | 第41页 |
| 2.综合运用多种教学方法 | 第41-42页 |
| 3.充分利用可控因素 | 第42页 |
| (二)基于任务驱动教学法的初级综合课教学启示 | 第42-45页 |
| 1.结合课程内容设置任务 | 第42-43页 |
| 2.结合个体差异分配任务 | 第43页 |
| 3.建立多元化任务评价机制 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 后记 | 第48-49页 |
| 作者攻读硕士学位期间的学术成果目录 | 第49-50页 |
