母语为修纳语学生习得汉语常用程度副词的偏误分析
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-18页 |
| 1.1 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2 研究现状 | 第10-13页 |
| 1.2.1 关于程度副词的本体研究 | 第10-12页 |
| 1.2.2 关于程度副词的对外汉语教学研究 | 第12-13页 |
| 1.3 研究的理论依据 | 第13-16页 |
| 1.3.1 对比研究理论 | 第13-14页 |
| 1.3.2 偏误分析理论 | 第14-15页 |
| 1.3.3 中介语理论 | 第15-16页 |
| 1.4 研究方法 | 第16页 |
| 1.5 语料来源 | 第16-18页 |
| 第2章 汉语和修纳语程度副词比较 | 第18-26页 |
| 2.1 遗漏偏误 | 第19-21页 |
| 2.2 冗余偏误 | 第21-23页 |
| 2.3 错序偏误 | 第23-25页 |
| 2.4 混合型偏误 | 第25-26页 |
| 第3章 偏误原因分析 | 第26-34页 |
| 3.1 汉语程度副词本身的复杂性 | 第26页 |
| 3.2 学习者学习策略和交际策略的影响 | 第26-27页 |
| 3.3 目的语负迁移产生的偏误 | 第27-29页 |
| 3.4 受母语语法影响 | 第29-31页 |
| 3.5 教学中重视程度不足 | 第31-32页 |
| 3.6 教材的缺陷产生偏误 | 第32-34页 |
| 第4章 程度副词教学策略 | 第34-38页 |
| 4.1 教学观点的改进 | 第34-35页 |
| 4.2 针对性教学 | 第35页 |
| 4.3 对比教学 | 第35-37页 |
| 4.4 改进教材 | 第37-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-40页 |
| 附录 | 第40-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
