| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 一、 引言 | 第6-8页 |
| 二、 “条”的语义演变情况 | 第8-9页 |
| 三、 量词“条”的辨析 | 第9-14页 |
| （一） 语法方面 | 第10-11页 |
| （二） 句法—语义方面 | 第11-14页 |
| 1、 与“条”搭配时数词的情况 | 第11页 |
| （1）数词为“一” | 第11页 |
| （2）数词为固定数字 | 第11页 |
| （3）其他 | 第11页 |
| 2、 “条”对名词的选择情况 | 第11-14页 |
| （1）量词“条”和其他量词都可以修饰 | 第11-12页 |
| （2）只能用量词“条”修饰的名词 | 第12-14页 |
| 四、 留学生量词“条”使用偏误类型及原因 | 第14-18页 |
| （一） 关于量词“条”的使用偏误类型 | 第14-15页 |
| 1、 搭配错误 | 第14页 |
| 2、 量词“条”过度泛化使用 | 第14-15页 |
| 3、 量词成分多余或遗漏 | 第15页 |
| 4、 其他 | 第15页 |
| （二） 、产生偏误的原因 | 第15-18页 |
| 1、 汉语量词的复杂性及其深厚的文化底蕴 | 第15-16页 |
| 2、 留学生母语的迁移 | 第16页 |
| 3、 汉语教材原因 | 第16-17页 |
| 4、 教师对对汉语量词教学的重视不够 | 第17-18页 |
| 五、 对外汉语量词的教学策略初探 | 第18-21页 |
| （一） 引入词源分析，说明量词及其本义之间的联系 | 第18页 |
| （二） 改进、完善汉语教材 | 第18-19页 |
| （三） 分阶段进行量词教学 | 第19-21页 |
| 1、 打好基础，巩固量词语法结构，建立量词、名词“一对一”的关系 | 第19页 |
| 2、 强调汉语量词“一对多”现象的普遍存在性 | 第19-20页 |
| 3、 重视汉语量词“多对一”的现象 | 第20-21页 |
| 六、 汉语量词“条”的教学设计 | 第21-26页 |
| 七、 结语 | 第26-28页 |
| 参考文献 | 第28-29页 |
| 致谢 | 第29页 |