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从教学法的角度对《博雅汉语·初级起步篇》和《体验汉语基础教程》的考察分析

摘要第3-5页
ABSTRACT第5-6页
第一章 绪论第24-50页
    第一节 研究背景与研究意义第24-27页
        一、研究背景第24-26页
            (一) 汉语国际传播事业蓬勃发展第24页
            (二) 对汉语教材质量的要求不断提高第24-25页
            (三) 对教学法的关注度日益提升第25页
            (四) 教学法对教材的影响至关重要第25-26页
        二、研究意义第26-27页
            (一) 理论意义第26-27页
            (二) 现实意义第27页
        三、研究创新点第27页
    第二节 研究综述第27-50页
        一、“教学法”概念的界定第28页
        二、语言教学法流派及相关教学理论第28-32页
            (一) 语法翻译法第29页
            (二) 听说法第29-30页
            (三) 交际法第30页
            (四) 3P教学法第30-31页
            (五) 任务型教学法第31-32页
        三、汉语综合课的教学方法及相关研究第32-39页
            (一) 综合课教学的常规方法第32-34页
            (二) 针对不同教学内容的教学方法第34-37页
            (三) 汉语综合课教学方法相关研究第37-39页
        四、综合课教学环节与步骤及相关研究第39-41页
            (一) 综合课的教学环节与步骤第39-41页
            (二) 综合课教学环节与步骤的相关研究第41页
        五、教材方面的研究第41-46页
            (一) 教材研究现状概述第42页
            (二) 教材的评估研究第42-43页
            (三) 教材类型研究第43-46页
        六、对《博雅汉语·初级起步篇》和《体验汉语基础教程》的相关研究第46-48页
            (一) 《博雅汉语·初级起步篇》第46-48页
            (二) 《体验汉语基础教程》第48页
        七、小结第48-50页
第二章 研究设计第50-58页
    第一节 研究目的第50页
    第二节 研究对象第50-51页
        一、研究对象介绍第50-51页
            (一) 研究对象1第50-51页
            (二) 研究对象2第51页
        二、研究对象的选择原因第51页
    第三节 研究思路与研究方法第51-58页
        一、研究思路与研究步骤第51-53页
        二、研究方法第53-54页
            (一) 文献研究法第53页
            (二) 数据分析法第53页
            (三) 对比分析法第53页
            (四) 访谈法第53-54页
        三、研究工具与研究维度第54-58页
            (一) 研究工具第54页
            (二) 研究维度第54-58页
第三章 从教学法的角度对《博雅汉语·初级起步篇》的考察分析第58-110页
    第一节 从教学法的角度对教材体例的考察分析第58-63页
        一、对体例的考察第58-62页
            (一) 全书体例第58-59页
            (二) 单课体例第59-62页
        二、对考察结果的讨论与分析第62-63页
    第二节 从教学法的角度对教材课文部分的考察分析第63-78页
        一、对课文部分的考察第63-77页
            (一) 课文的基本情况第64-66页
            (二) 课文的话题第66-72页
            (三) 课文的设计与编排第72-75页
            (四) 课文的针对性练习第75-76页
            (五) 结合课文教学步骤对课文部分的考察第76-77页
        二、对考察结果的讨论与分析第77-78页
    第三节 从教学法的角度对教材词汇部分的考察分析第78-86页
        一、对词汇部分的考察第78-85页
            (一) 词汇的基本情况第78-82页
            (二) 最相关词汇比例第82-84页
            (三) 词汇的针对性练习第84-85页
            (四) 结合词汇教学步骤对词汇部分的考察第85页
        二、对考察结果的讨论与分析第85-86页
    第四节 从教学法的角度对教材语法部分的考察分析第86-94页
        一、对语言点的考察第86-93页
            (一) 语言点的基本情况第86-90页
            (二) 语言点的针对性练习第90-92页
            (三) 结合语法教学步骤对语法部分的考察第92-93页
        二、对考察结果的讨论与分析第93-94页
    第五节 从教学法的角度对教材练习部分的考察分析第94-109页
        一、对练习部分的考察第94-108页
            (一) 练习的基本情况第94-98页
            (二) 练习的类型第98-102页
            (三) 练习的目的第102-107页
            (四) 练习之间的关系第107-108页
        二、对考察结果的分析与讨论第108-109页
    本章小结第109-110页
第四章 从教学法的角度对《体验汉语基础教程》的考察分析第110-157页
    第一节 从教学法的角度对教材体例的考察分析第110-115页
        一、对体例的考察第110-114页
            (一) 全书体例第110-111页
            (二) 单课体例第111-114页
        二、对考察结果的的讨论与分析第114-115页
    第二节 从教学法的角度对教材课文部分的考察分析第115-126页
        一、对课文部分的考察第115-125页
            (一) 课文的基本情况第115-117页
            (二) 课文的话题第117-121页
            (三) 课文的设计与编排第121-123页
            (四) 课文的针对性练习第123-124页
            (五) 结合课文教学步骤对课文部分的考察第124-125页
        二、对考察结果的讨论与分析第125-126页
    第三节 从教学法的角度对教材词汇部分的考察分析第126-136页
        一、对词汇部分的考察第126-135页
            (一) 词汇的基本情况第126-129页
            (二) 最相关词汇比例第129-130页
            (三) 词汇扩展第130-133页
            (四) 词汇的针对性练习第133-135页
            (五) 结合词汇教学步骤对词汇部分的考察第135页
        二、对考察结果的讨论与分析第135-136页
    第四节 从教学法的角度对教材语法部分的考察分析第136-144页
        一、对语言点的考察第136-143页
            (一) 语言点的基本情况第136-141页
            (二) 语言点的针对性练习第141-143页
            (三) 结合语法教学步骤对语法部分的考察第143页
        二、对考察结果的讨论与分析第143-144页
    第五节 从教学法的角度对教材练习部分的考察分析第144-156页
        一、对练习部分的考察第144-155页
            (一) 练习的基本情况第144-150页
            (二) 练习的类型第150-152页
            (三) 练习的目的第152-154页
            (四) 练习之间的关系第154-155页
        二、对考察结果的分析与讨论第155-156页
    本章小结第156-157页
第五章 《博雅汉语·初级起步篇》和《体验汉语基础教程》的对比分析第157-166页
    第一节 教材体例的对比分析第157-158页
        一、教学法理论层面的对比分析第157页
        二、具体的教学方法层面的对比分析第157-158页
        三、结合教学环节与步骤对教材体例的对比分析第158页
    第二节 教材课文部分的对比分析第158-160页
        一、教学法理论层面的对比分析第158-159页
        二、具体的教学方法层面的对比分析第159页
        三、结合教学环节与步骤对教材课文部分的对比分析第159-160页
    第三节 教材词汇部分的对比分析第160-161页
        一、教学法理论层面的对比分析第160页
        二、具体的教学方法层面的对比分析第160-161页
        三、结合教学环节与步骤对教材词语部分的对比分析第161页
    第四节 教材语法部分的对比分析第161-162页
        一、教学法理论层面的对比分析第161-162页
        二、具体的教学方法层面的对比分析第162页
        三、结合教学环节与步骤对教材语法部分的对比分析第162页
    第五节 教材练习部分的对比分析第162-165页
        一、教学法理论层面的对比分析第162-163页
        二、具体的教学方法层面的对比分析第163页
        三、结合教学环节与步骤对教材练习部分的对比分析第163-165页
    本章小结第165-166页
第六章 结论第166-174页
    第一节 《博雅汉语·初级起步篇》和《体验汉语基础教程》在教学法方面的共同特点第166-168页
    第二节 《博雅汉语·初级起步篇》和《体验汉语基础教程》在教学法方面的不足第168页
    第三节 从教学法的角度对《博雅汉语·初级起步篇》和《体验汉语基础教程》提出的编写建议第168-171页
    第四节 从教学法的角度对教材编写进行反思第171-172页
    第五节 本文的局限性第172-174页
参考文献第174-182页
附录1:《博雅汉语·初级起步篇》目录第182-184页
附录2:《博雅汉语·初级起步篇》课文题目第184-186页
附录3:《博雅汉语·初级起步篇》课文话题汇总第186-189页
附录4:《体验汉语基础教程》目录第189-190页
附录5:《体验汉语基础教程》课文题目第190-191页
附录6:《体验汉语基础教程》课文话题汇总第191-193页
致谢第193-195页
攻读学位期间发表的学术论文第195页

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