印尼学生汉语语流音变习得偏误分析
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 引言 | 第7-10页 |
| 一、论文选题缘由及意义 | 第7页 |
| 二、研究现状与本文创新点 | 第7-8页 |
| 三、研究的主要理论基础 | 第8-9页 |
| 四、研究的主要方法 | 第9页 |
| 五、汉语语流音变的定义及主要类型 | 第9-10页 |
| 第一章 印尼学生汉语语流音变习得偏误调查 | 第10-18页 |
| 第一节 印尼学生汉语语流音变调査方案设计 | 第10-11页 |
| 一、调查内容 | 第10页 |
| 二、调查材料 | 第10页 |
| 三、调查对象 | 第10页 |
| 四、调查方式 | 第10页 |
| 五、调查步骤 | 第10页 |
| 六、偏误计算及分析方式 | 第10-11页 |
| 第二节 印尼学生汉语语流音变习得偏误表现 | 第11-18页 |
| 一、语流音变中的变调偏误 | 第11-13页 |
| 二、语流音变中的轻声偏误 | 第13-14页 |
| 三、语流音变中的儿化偏误 | 第14-16页 |
| 四、“啊”在句末的音变偏误 | 第16页 |
| 五、语段中的语流音变偏误 | 第16-18页 |
| 第二章 印尼学生汉语语流音变偏误原因 | 第18-23页 |
| 第一节 学生内部原因 | 第18-20页 |
| 一、印尼语及母语方言的干扰 | 第18页 |
| 二、对语音规则的过度泛化 | 第18-19页 |
| 三、学生对语流音变的关注程度不足 | 第19-20页 |
| 第二节 外部原因 | 第20-23页 |
| 一、教材的原因 | 第20-21页 |
| 二、教师的原因 | 第21页 |
| 三、教法的原因 | 第21-22页 |
| 四、语言环境的原因 | 第22页 |
| 五、对语流音变的重视不足 | 第22-23页 |
| 第三章 印尼学生汉语语流音变教学对策 | 第23-29页 |
| 第一节 增强语流音变的意识 | 第23-24页 |
| 第二节 帮助学生克服语言的干扰 | 第24页 |
| 第三节 避免对语音规则的过度泛化 | 第24页 |
| 第四节 完善教材编写 | 第24-25页 |
| 第五节 提高教师素质 | 第25-26页 |
| 第六节 丰富教学方法 | 第26-27页 |
| 第七节 营造多样化的语言学习环境 | 第27-29页 |
| 结语 | 第29-30页 |
| 注释 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-32页 |
| 附录一 | 第32-33页 |
| 附录二 | 第33-34页 |
| 致谢 | 第34-35页 |
