| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第10-20页 |
| 1.1 选题缘由及意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 选题缘由 | 第10-11页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第11-12页 |
| 1.2 相关理论研究 | 第12-13页 |
| 1.2.1 课堂管理 | 第12页 |
| 1.2.2 案例分析 | 第12-13页 |
| 1.3 课堂管理的研究现状 | 第13-18页 |
| 1.3.1 一般课堂管理 | 第13-15页 |
| 1.3.2 对外汉语教学的课堂管理 | 第15-18页 |
| 1.4 研究内容与方法 | 第18-20页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第18页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第18-20页 |
| 第二章 乌克兰利沃夫国立大学汉语教学简介与案例分析 | 第20-42页 |
| 2.1 利沃夫国立大学简介 | 第20页 |
| 2.2 教学与管理现状 | 第20-22页 |
| 2.2.1 教学状况 | 第20-21页 |
| 2.2.2 课堂管理状况 | 第21-22页 |
| 2.3 案例 | 第22-42页 |
| 2.3.1 案例选取原则及范围 | 第22页 |
| 2.3.2 案例来源 | 第22-23页 |
| 2.3.3 案例分析 | 第23-42页 |
| 第三章 汉语课堂管理问题出现的原因分析 | 第42-48页 |
| 3.1 文化差异 | 第42-43页 |
| 3.2 学生自身因素 | 第43-44页 |
| 3.2.1 学生的主观原因 | 第43页 |
| 3.2.2 学生的客观原因 | 第43-44页 |
| 3.3 教师自身因素 | 第44-46页 |
| 3.3.1 语言沟通不畅 | 第44-45页 |
| 3.3.2 教师没有对情绪进行有效地控制 | 第45页 |
| 3.3.3 教师经验不足 | 第45-46页 |
| 3.4 学校内部问题 | 第46-48页 |
| 3.4.1 不合理的课时安排 | 第46页 |
| 3.4.2 硬件条件的落后 | 第46-48页 |
| 第四章 针对汉语课堂管理问题的建议 | 第48-52页 |
| 4.1 对教师的建议 | 第48-49页 |
| 4.1.1 提升教师的跨文化交际能力 | 第48页 |
| 4.1.2 增强教师的管理能力 | 第48-49页 |
| 4.1.3 提高教师的外语水平 | 第49页 |
| 4.2 对任教学校的建议 | 第49-50页 |
| 4.2.1 合理进行课程安排 | 第49-50页 |
| 4.2.2 改善相关设施 | 第50页 |
| 4.3 对汉办的建议 | 第50-52页 |
| 第五章 结语 | 第52-54页 |
| 5.1 总结 | 第52页 |
| 5.2 不足与期望 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 致谢 | 第57页 |