| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 1. 前言 | 第10-15页 |
| 1.1 选题背景及研究意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.2 研究对象、研究内容和方法 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究对象 | 第11-12页 |
| 1.2.2 研究内容 | 第12页 |
| 1.2.3 研究方法 | 第12页 |
| 1.3 相关研究综述 | 第12-15页 |
| 2. 《飞跃汉语速成系列教材》的编写理念 | 第15-21页 |
| 2.1 编写理念与编写原则 | 第15-17页 |
| 2.1.1 《汉语听说入门》和《汉语读写入门》的编写理念 | 第16-17页 |
| 2.1.2 《汉语听说入门》和《汉语读写入门》的编写原则 | 第17页 |
| 2.2 教学对象分析 | 第17-18页 |
| 2.3 教材体例分析 | 第18-21页 |
| 2.3.1 《汉语听说入门》的体例分析 | 第18-19页 |
| 2.3.2 《汉语读写入门》的体例分析 | 第19-21页 |
| 3. 两本教材主体内容分析 | 第21-38页 |
| 3.1 词汇分析 | 第21-26页 |
| 3.1.1 词汇量分析 | 第21-22页 |
| 3.1.2 词汇等级分析 | 第22-24页 |
| 3.1.3 生词编排分析 | 第24-26页 |
| 3.2 语法分析 | 第26-29页 |
| 3.2.1 语法项目的选择 | 第27-29页 |
| 3.2.2 语法项目的阐释 | 第29页 |
| 3.3 课文分析 | 第29-31页 |
| 3.3.1 功能项目分析 | 第29-31页 |
| 3.3.2 课文材料的特点分析 | 第31页 |
| 3.4 练习分析 | 第31-35页 |
| 3.4.1 题量分析 | 第32-33页 |
| 3.4.2 题型分析 | 第33-35页 |
| 3.5 两本教材内容上的关联性 | 第35-38页 |
| 3.5.1 生词的关联性 | 第36页 |
| 3.5.2 语法的关联性 | 第36页 |
| 3.5.3 课文的关联性 | 第36-37页 |
| 3.5.4 练习的关联性 | 第37-38页 |
| 4. 对于《汉语听说入门》和《汉语读写入门》的教学实践分析 | 第38-44页 |
| 4.1 学生使用情况分析 | 第38-41页 |
| 4.1.1 学生自然特点分析 | 第38-39页 |
| 4.1.2 基于问卷的使用情况分析 | 第39-41页 |
| 4.2 教师使用情况分析 | 第41-44页 |
| 5. 新形势下初级对外汉语速成教材编写的构想 | 第44-46页 |
| 6. 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录：《汉语听说入门》和《汉语读写入门》使用情况调查问卷 | 第49-50页 |
| 攻读学位期间发表论文 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
