| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 0 绪论 | 第11-17页 |
| 0.1 选题缘由 | 第11页 |
| 0.2 研究现状 | 第11-15页 |
| 0.2.1 对外汉字教学的研究历史及现状 | 第11-13页 |
| 0.2.2 《等级划分》研究 | 第13-14页 |
| 0.2.3 “言”部字的研究现状 | 第14-15页 |
| 0.3 研究的目的及意义 | 第15-16页 |
| 0.4 研究的方法和思路 | 第16-17页 |
| 1 《等级划分》中“言”部字概述 | 第17-31页 |
| 1.1 “言”部字在《等级划分》中分级分布情况 | 第17页 |
| 1.2 “言”部字表义状况分析 | 第17-25页 |
| 1.2.1 与言语活动有关的字 | 第19-23页 |
| 1.2.2 与语言性状有关的字 | 第23页 |
| 1.2.3 与心理状态有关的字 | 第23页 |
| 1.2.4 其他意义类字 | 第23-25页 |
| 1.3 “言”部字在《等级划分》中所涉词汇分级分布情况 | 第25-30页 |
| 1.4 本章小结 | 第30-31页 |
| 2 “言”部字对外汉语汉字的教学策略 | 第31-37页 |
| 2.1 由易到难的对外汉字教学策略 | 第31-34页 |
| 2.1.1 普及化等级汉字教学策略 | 第31-32页 |
| 2.1.2 中级汉字教学策略 | 第32-33页 |
| 2.1.3 高级及高级“附录”汉字教学 | 第33-34页 |
| 2.2 以义相从的对外汉字教学策略 | 第34-36页 |
| 2.3 以词带字的对外汉字教学策略 | 第36-37页 |
| 2.4 本章小结 | 第37页 |
| 3 “言”部字对外汉字教学设计 | 第37-48页 |
| 3.1 “言”部字的汉字分级教学设计 | 第37-40页 |
| 3.2 “言”部字的汉字分类教学设计 | 第40-43页 |
| 3.3 “言”部以词带字的汉字教学设计 | 第43-46页 |
| 3.4 教学设计反思 | 第46-47页 |
| 3.5 本章小结 | 第47-48页 |
| 4 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 致谢 | 第53页 |