| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-20页 |
| 1.1 选题的意义 | 第9-11页 |
| 1.2 研究方法和理论基础 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.2.2 理论基础 | 第12页 |
| 1.3 汉字教学的不同思想 | 第12-18页 |
| 1.3.1 词本位思想及其对汉语教材编写与汉字教学的影响 | 第13-14页 |
| 1.3.2 字本位思想及其对汉语教材编写与汉字教学的影响 | 第14-16页 |
| 1.3.3“字词本位思想”结合的探讨 | 第16-18页 |
| 1.4 本章小结 | 第18-20页 |
| 第二章 当今常用汉语教材汉字部分的介绍 | 第20-28页 |
| 2.1 独立的汉字教材 | 第20-22页 |
| 2.2 综合类汉语教材 | 第22-25页 |
| 2.2.1 有汉字板块的综合类教材 | 第23-24页 |
| 2.2.2 无汉字板块的综合类教材 | 第24-25页 |
| 2.3 对主流汉语教材汉字部分的反思和新设想 | 第25-26页 |
| 2.4 本章小结 | 第26-28页 |
| 第三章 汉字板块设计的前提与准备 | 第28-41页 |
| 3.1 汉字板块设计前提 | 第28-32页 |
| 3.1.1 汉字板块设计的理论依据 | 第28-29页 |
| 3.1.2 教材选择——《风光汉语·初级读写Ⅰ》 | 第29-30页 |
| 3.1.3《风光汉语·初级读写Ⅰ》教材介绍 | 第30-32页 |
| 3.2 设计前的相关信息说明 | 第32-35页 |
| 3.2.1 核心字 | 第32-34页 |
| 3.2.2 核心字后面的组词 | 第34-35页 |
| 3.3 准备工作——单字初始总表的制作与说明 | 第35-39页 |
| 3.3.1 单字初始总表的制作方法 | 第35-36页 |
| 3.3.2 单字初始总表的说明及部分展示 | 第36-39页 |
| 3.4 本章小结 | 第39-41页 |
| 第四章 汉字板块设计 | 第41-54页 |
| 4.1 核心字数量和组词数量的确定 | 第41-44页 |
| 4.2 核心字和组词的具体筛选办法 | 第44-53页 |
| 4.2.1 每课核心字筛选办法 | 第44-47页 |
| 4.2.2 每课核心字所组词语的筛选办法 | 第47-52页 |
| 4.2.3 汉字板块的设计完成及价值展望 | 第52-53页 |
| 4.3 本章小结 | 第53-54页 |
| 第五章 结语 | 第54-56页 |
| 5.1 本文主要创新点 | 第54-55页 |
| 5.2 本文的不足之处 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录 | 第58-95页 |
| 致谢 | 第95页 |