| 中文摘要 | 第1-11页 |
| ABSTRACT | 第11-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-18页 |
| 一、选题背景和意义 | 第12-13页 |
| 二、文献综述 | 第13-16页 |
| (一) 国内外"字本位"理论的相关教学及研究现状 | 第13-14页 |
| (二) 对外汉语词汇教学研究 | 第14页 |
| (三) "字本位"理论应用于词汇教学研究 | 第14-15页 |
| (四) 泰国汉语教学研究综述 | 第15-16页 |
| 三、研究内容和方法 | 第16-18页 |
| (一) 研究内容 | 第16页 |
| (二) 研究方法 | 第16-18页 |
| 第二章 "字本位"相关理论及分析 | 第18-25页 |
| 一、"字本位"理论来源及其合理性评估 | 第18-21页 |
| (一) 理论来源 | 第18页 |
| (二) 合理性评估 | 第18-21页 |
| 二、"字本位"理念用于对外汉语词汇教学的优势分析 | 第21-25页 |
| (一) 词汇教学的三大流派 | 第21-23页 |
| (二) "字本位"词汇教学的适用性及原因分析 | 第23-25页 |
| 第三章 关于泰国大学生汉语词汇学习情况的调查 | 第25-36页 |
| 一、调查问卷的设计思路与实施 | 第25页 |
| (一) 问卷设计目的 | 第25页 |
| (二) 问卷调查实施 | 第25页 |
| 二、调查问卷统计分析 | 第25-33页 |
| (一) 个人基本情况信息统计结果 | 第25-26页 |
| (二) 汉语学习动机问卷统计结果与分析 | 第26-27页 |
| (三) 汉语词汇学习策略、学习特点调查结果及分析 | 第27-30页 |
| (四) 汉语词汇学习认知、需求调查结果及分析 | 第30-33页 |
| 三、调查结论与教学设计的可行性分析 | 第33-36页 |
| (一) 调查结论 | 第33-34页 |
| (二) 对泰"字本位"词汇教学的可行性 | 第34-36页 |
| 第四章 结合"字本位"理论对泰中级汉语词汇教学总体设计 | 第36-50页 |
| 一、教学设计思路 | 第36-39页 |
| (一) 教学原则 | 第36页 |
| (二) 教学策略 | 第36-39页 |
| 二、对泰中级汉语词汇教学总体设计 | 第39-50页 |
| (一) 教学对象 | 第39-40页 |
| (二) 课型与课时 | 第40页 |
| (三) 教学目标 | 第40页 |
| (四) 教材分析 | 第40-41页 |
| (五) 教学内容 | 第41-47页 |
| (六) 教学步骤 | 第47-50页 |
| 第五章 对泰中级汉语词汇教学设计举例 | 第50-60页 |
| 一、"打"字词汇教学 | 第50-53页 |
| (一) 教学对象 | 第50页 |
| (二) 教学内容 | 第50页 |
| (三) 教学目标 | 第50页 |
| (四) 教学重点和难点 | 第50页 |
| (五) 教学步骤 | 第50-53页 |
| 二、词汇"采访"教学 | 第53-60页 |
| (一) 教学对象 | 第53页 |
| (二) 教学内容 | 第53页 |
| (三) 教学目标 | 第53页 |
| (四) 教学重点和难点 | 第53页 |
| (五) 教学步骤 | 第53-60页 |
| 结语 | 第60-64页 |
| 一、在泰国实施"字本位"词汇教学的优势 | 第60页 |
| 二、在泰国实施"字本位"词汇教学面临的困难和存在的问题 | 第60-61页 |
| (一) 教材方面 | 第61页 |
| (二) 教师方面 | 第61页 |
| (三) 语言限制 | 第61页 |
| 三、对泰国汉语教师培训的建议 | 第61-62页 |
| 四、"字本位"词汇教学发展方向 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 附录 | 第67-72页 |
| 致谢 | 第72-73页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第73页 |