| 致谢 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 1 引言 | 第8-10页 |
| ·研究的对象 | 第8页 |
| ·研究的意义 | 第8-9页 |
| ·研究方法 | 第9-10页 |
| 2 汉语学习中的文化认同 | 第10-13页 |
| ·文化的定义 | 第10页 |
| ·语言与文化的关系 | 第10-11页 |
| ·文化认同的概念 | 第11-12页 |
| ·文化认同的阶段 | 第12-13页 |
| 3 汉语学习动机 | 第13-18页 |
| ·学习动机概念 | 第14-15页 |
| ·主流心理学动机理论 | 第15-17页 |
| ·期待价值理论 | 第15页 |
| ·目标理论 | 第15-16页 |
| ·自我决定理论 | 第16页 |
| ·归因理论 | 第16页 |
| ·Schumann的神经生物学模式 | 第16页 |
| ·语言学习动机的过程处理模式 | 第16-17页 |
| ·留学生的汉语学习动机 | 第17-18页 |
| 4 留学生学习汉语问卷调查统计与分析 | 第18-26页 |
| ·调查的问题 | 第18页 |
| ·问卷对象的基本情况统计 | 第18-19页 |
| ·调查问卷内容 | 第19页 |
| ·数据的处理和分析 | 第19-21页 |
| ·教师的影响 | 第19-20页 |
| ·动机的作用 | 第20-21页 |
| ·文化认同和汉语学习的相互影响 | 第21页 |
| ·案例 | 第21-24页 |
| ·案例基本情况 | 第22-23页 |
| ·留学生面对不同文化的反应 | 第23-24页 |
| ·假设验证 | 第24-26页 |
| 5 文化认同与学习动机的关系 | 第26-29页 |
| ·语言教学和文化教学的关系 | 第26-27页 |
| ·文化认同对学习动机的影响 | 第27-29页 |
| 6 结语 | 第29-31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 附录 | 第33-34页 |
| 附录1 留学生学习汉语问卷调查 | 第33-34页 |
| 附录2 Questionnaire of Student s Learning Chinese | 第34页 |