任务型对外汉语词汇教学的探索与实践

致谢	第1-5页
摘要	第5-6页
Abstract	第6-8页
1 引言	第8-9页
2 研究背景和意义	第9-12页
·对外汉语词汇教学研究现状	第9-10页
·研究意义	第10-12页
·词汇教学在汉语作为第二语言教学中的地位	第10页
·从学习者角度看词汇教学的重要性	第10-12页
3 任务型词汇教学	第12-18页
·传统的词汇教学	第12-13页
·任务型词汇教学	第13-18页
·任务的定义	第13-15页
·什么是任务型词汇教学	第15-16页
·任务型词汇教学研究的理论依据	第16页
·任务型教学的语言学基础	第16页
·任务型教学的学习论基础	第16-17页
·任务型教学的教学论基础	第17-18页
4 任务型词汇教学设计	第18-26页
·实验对象	第18页
·教学任务设计需考虑的因素	第18-19页
·任务设计中要考虑的学习者个体因素	第18页
·任务设计中要考虑的文化因素	第18-19页
·任务设计中其他需注意的问题	第19页
·任务型词汇教学方法的设计	第19-24页
·每日分享,扩大词汇	第20-21页
·听说结合,学生互评	第21-22页
·创设情境,课堂呈现	第22页
·限定内容,角色扮演	第22-23页
·整合信息,组织文字	第23页
·复述大意,不断强化	第23-24页
·教学效果反馈及评价	第24-26页
5 结论与反思	第26-30页
·结论	第26-27页
·从"学"的角度设计教学活动,培养语言运用能力	第26页
·实现真正的互动性课堂教学	第26页
·有利于激发学生的内在学习动机	第26-27页
·有利于培养学生自主学习能力	第27页
·本研究有待继续探讨和解决的问题	第27-30页
·任务型教学法对教师的要求	第27页
·任务型教学法对学生的要求	第27页
·任务型教学本身的局限性	第27-28页
·任务型教学法和其他教学法在课堂中的融合	第28-29页
·研究的样本数量偏少	第29-30页
参考文献	第30-31页