| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 选题缘由及意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 选题缘由 | 第9页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第9-10页 |
| 1.2 相关研究综述 | 第10-14页 |
| 1.2.1 汉语教师志愿者跨文化适应相关研究 | 第10-11页 |
| 1.2.2 影响跨文化适应的因素 | 第11-12页 |
| 1.2.3 对外汉语教师教学技能相关研究 | 第12-14页 |
| 1.3 研究思路和方法 | 第14-16页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第14页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.3.3 创新点与不足 | 第15-16页 |
| 第二章 调查问卷设计与结果分析 | 第16-28页 |
| 2.1 调查设计 | 第16-19页 |
| 2.1.1 调查对象 | 第16页 |
| 2.1.2 调查内容 | 第16-17页 |
| 2.1.3 调查方法 | 第17-19页 |
| 2.2 结果分析 | 第19-28页 |
| 2.2.1 受试者的个人基本信息统计分析 | 第19-21页 |
| 2.2.2 教学环境适应情况分析 | 第21-22页 |
| 2.2.3 受试者职业技能分析 | 第22-25页 |
| 2.2.4 志愿者教师对教学对象适应情况分析 | 第25-28页 |
| 第三章 布拉卡孔院汉语教师志愿者教学适应影响因素 | 第28-37页 |
| 3.1 个体因素 | 第28-32页 |
| 3.1.1 外语能力不高 | 第28-29页 |
| 3.1.2 教学能力不足 | 第29-30页 |
| 3.1.3 跨文化交际意识薄弱 | 第30-32页 |
| 3.2 教学总体环境 | 第32-34页 |
| 3.2.1 教学理念不同 | 第32-33页 |
| 3.2.2 教学设施落后 | 第33-34页 |
| 3.2.3 教学计划欠优 | 第34页 |
| 3.3 教学对象 | 第34-37页 |
| 3.3.1 学生汉语学习动机不足 | 第34-35页 |
| 3.3.2 学生学习习惯较差 | 第35-36页 |
| 3.3.3 学生尊师意识不强 | 第36-37页 |
| 第四章 关于提高布拉卡孔院汉语教师教学适应能力的建议 | 第37-44页 |
| 4.1 汉语教师志愿者方面 | 第37-40页 |
| 4.1.1 赴任前的准备工作 | 第37-39页 |
| 4.1.2 任期中的提升路径 | 第39-40页 |
| 4.2 汉语教师志愿者项目管理方面 | 第40-41页 |
| 4.2.1 精准选拔志愿者 | 第40-41页 |
| 4.2.2 优化培训内容 | 第41页 |
| 4.3 所在高校方面 | 第41-44页 |
| 4.3.1 优化课程内容 | 第41-42页 |
| 4.3.2 提高志愿者的教学能力 | 第42页 |
| 4.3.3 建立经验分享平台 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-50页 |
| 后记 | 第50-51页 |