外国留学生汉字书写中的偏误及教学对策
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第8-17页 |
| 1.1 课题的研究意义 | 第8页 |
| 1.2 国内外现状分析 | 第8-16页 |
| 1.2.1 汉字本体研究 | 第9-10页 |
| 1.2.2 留学生汉字学习特点和规律研究 | 第10-11页 |
| 1.2.3 汉字教学研究 | 第11-16页 |
| 1.3 小结 | 第16-17页 |
| 2 汉字的特点 | 第17-24页 |
| 2.1 汉字从表意性演变到表音性 | 第17-18页 |
| 2.2 汉字形体可拆分 | 第18-24页 |
| 2.2.1 笔画 | 第18-21页 |
| 2.2.2 部件 | 第21-24页 |
| 3 留学生汉字书写情况 | 第24-41页 |
| 3.1 语料来源及学生背景 | 第24页 |
| 3.2 留学生汉字学习中的常见偏误 | 第24-36页 |
| 3.2.1 笔画偏误 | 第25-27页 |
| 3.2.2 部件偏误 | 第27-33页 |
| 3.2.3 整字偏误 | 第33-36页 |
| 3.3 成因分析 | 第36-41页 |
| 3.3.1 汉字本体的独特性 | 第36-37页 |
| 3.3.2 留学生自身原因 | 第37-39页 |
| 3.3.3 采用的教学方法不合适 | 第39-41页 |
| 4 教学建议及教学策略探讨 | 第41-58页 |
| 4.1 对外汉字教学建议 | 第41-43页 |
| 4.1.1 编写独立的教材 | 第41页 |
| 4.1.2 设立独立的汉字课堂 | 第41-42页 |
| 4.1.3 提升教师自身的文字学素养和教学能力 | 第42-43页 |
| 4.2 对外汉字教学实例探讨 | 第43-55页 |
| 4.2.1 笔画教学 | 第43-44页 |
| 4.2.2 部件教学 | 第44-48页 |
| 4.2.3 独体字教学 | 第48-51页 |
| 4.2.4 合体字教学 | 第51-55页 |
| 4.3 对外汉字教材设想 | 第55-58页 |
| 4.3.1 单独设置练习册 | 第55-56页 |
| 4.3.2 控制教材选用字量 | 第56页 |
| 4.3.3 根据汉字结构规律进行编排 | 第56-58页 |
| 5 结语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录一 留学生汉字书写笔画偏误 | 第62-64页 |
| 附录二 留学生汉字书写部件偏误 | 第64-68页 |
| 附录三 留学生汉字书写整字偏误 | 第68-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
