《博雅汉语》（初级篇）第二十六课《快考试了》教学设计
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 第一章 《快考试了》教学设计的前期分析 | 第14-26页 |
| 第一节 教材与课程分析 | 第14-15页 |
| 一、教材分析 | 第14页 |
| 二、课型分析 | 第14-15页 |
| 第二节 教学对象、任务与目标的分析 | 第15-18页 |
| 一、教学对象的分析 | 第15-16页 |
| 二、教学任务的分析 | 第16-17页 |
| 三、教学目标的分析 | 第17-18页 |
| 第三节 教学原则的分析 | 第18-22页 |
| 一、坚持以学生为中心的教学原则 | 第18页 |
| 二、坚持情景教学的原则 | 第18-19页 |
| 三、坚持课堂趣味性的教学原则 | 第19-20页 |
| 四、坚持精讲多练的教学原则 | 第20页 |
| 五、坚持目的性与针对性相统一的教学原则 | 第20-21页 |
| 六、坚持启发性的教学原则 | 第21-22页 |
| 第四节 教学方法的分析 | 第22-23页 |
| 一、词汇可采用的教学方法 | 第22页 |
| 二、语法可采用的教学方法 | 第22-23页 |
| 三、课文可采用的教学方法 | 第23页 |
| 第五节 教学重、难点与课时安排 | 第23-24页 |
| 一、教学重点 | 第23页 |
| 二、教学难点 | 第23页 |
| 三、课时安排 | 第23-24页 |
| 第六节 教学环节的设计说明 | 第24-26页 |
| 一、词汇、语法教学的设计说明 | 第24-25页 |
| 二、课文教学的设计说明 | 第25页 |
| 三、练习讲解的设计说明 | 第25-26页 |
| 第二章 《快考试了》的具体教学设计 | 第26-55页 |
| 第一节 第一、二课时的教学设计 | 第26-37页 |
| 一、教学内容 | 第26页 |
| 二、教学目标 | 第26页 |
| 三、教学难点与重点 | 第26页 |
| 四、教学过程 | 第26-36页 |
| 五、课堂总结与布置作业 | 第36-37页 |
| 第二节 第三、四课时的教学设计 | 第37-50页 |
| 一、教学内容 | 第37页 |
| 二、教学目标 | 第37页 |
| 三、教学的难点与重点 | 第37页 |
| 四、教学过程 | 第37-49页 |
| 五、课堂总结、布置作业 | 第49-50页 |
| 第三节 第五、六课时的教学设计 | 第50-55页 |
| 一、教学内容 | 第50页 |
| 二、教学目标 | 第50页 |
| 三、教学的难点与重点 | 第50页 |
| 四、教学过程 | 第50-54页 |
| 五、课堂总结、布置作业 | 第54-55页 |
| 第三章 教学设计总结 | 第55-63页 |
| 第一节 本教学设计中的优点 | 第55-58页 |
| 一、以学生为中心 | 第55-56页 |
| 二、游戏教学、讲练结合、有效拓展 | 第56-57页 |
| 三、落实情景教学 | 第57-58页 |
| 四、文化教学贯穿始末 | 第58页 |
| 第二节 本教学设计的缺点 | 第58-60页 |
| 一、整体设计过于枯燥、松散 | 第58-59页 |
| 二、词汇教学重、难点分界不清 | 第59-60页 |
| 三、实践经验不足 | 第60页 |
| 第三节 教学建议 | 第60-63页 |
| 一、教师要注重自身能力的培养 | 第60-61页 |
| 二、具有跨文化意识 | 第61页 |
| 三、适当运用“罗森塔尔”效应 | 第61-63页 |
| 结语 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 附录 | 第67-73页 |
| 致谢 | 第73-74页 |
