| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| 一、问题的提出 | 第9-11页 |
| 二、题目的价值 | 第11-12页 |
| 三、国内外有效教学行为研究现状 | 第12-14页 |
| 第二章 对外汉语有效教学的基本概念 | 第14-16页 |
| 一、教学行为的定义 | 第14页 |
| 二、对外汉语有效教学的概念及其特征 | 第14-16页 |
| 第三章 对外汉语有效教学的基本原理 | 第16-26页 |
| 一、评价对外汉语有效教学的标准 | 第16-17页 |
| 二、对外汉语有效教学的基本要求 | 第17-23页 |
| 三、对外汉语有效教学的理论基础 | 第23-26页 |
| 第四章 对外汉语有效教学行为调查研究 | 第26-31页 |
| 一、研究的思路和依据 | 第26页 |
| 二、研究的对象 | 第26页 |
| 三、研究方法：问卷调查法 | 第26-27页 |
| 四、调查结果 | 第27-28页 |
| 五、分析并讨论 | 第28-31页 |
| 第五章 提高对外汉语教学行为有效性的建议 | 第31-35页 |
| 一、针对学生性格特征采取不同的教学策略 | 第31-32页 |
| 二、针对学生的需要实施有效教学的策略 | 第32-35页 |
| 结语 | 第35-37页 |
| “有效对外汉语教师行为”调査表 | 第37-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 后记 | 第43-44页 |