| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 引言 | 第8-13页 |
| 第一节 选题依据 | 第8-9页 |
| 第二节 研究现状 | 第9-12页 |
| 一、介词“在”的研究综述 | 第9-10页 |
| 二、句首介词“在”的研究综述 | 第10-11页 |
| 三、介词“在”的偏误研究 | 第11-12页 |
| 第三节 语料来源和研究方法 | 第12-13页 |
| 第二章 基于对外汉语句首介词“在”的本体研究 | 第13-17页 |
| 第一节 句首介词“在”的语义分类 | 第13-14页 |
| 第二节 句首介词“在”的隐现形式 | 第14-17页 |
| 一、一般隐去 | 第15页 |
| 二、必须存在 | 第15-16页 |
| 三、可用可不用 | 第16-17页 |
| 第三章 留学生习得句首介词“在”的调查 | 第17-20页 |
| 第一节 北京语言大学HSK动态语料库中留学生习得句首介词“在”的情况统计 | 第17-18页 |
| 一、偏误类型统计 | 第17页 |
| 二、留学生水平统计 | 第17页 |
| 三、留学生国别统计 | 第17-18页 |
| 第二节 问卷调查中留学生句首介词“在”的习得情况 | 第18-20页 |
| 第四章 句首介词“在”的偏误类型 | 第20-33页 |
| 第一节 句首介词“在”的缺失 | 第20-24页 |
| 第二节 句首介词“在”的错用 | 第24-29页 |
| 第三节 句首介词“在”的多余 | 第29-33页 |
| 第五章 句首介词“在”产生偏误的原因 | 第33-37页 |
| 第一节 母语的负迁移 | 第33-34页 |
| 第二节 语内负迁移 | 第34-35页 |
| 第三节 目的语知识掌握程度 | 第35-36页 |
| 第四节 学习语境 | 第36-37页 |
| 第六章 句首介词“在”的教学策略探讨 | 第37-41页 |
| 第一节 强化句首介词“在”的讲解 | 第37-39页 |
| 第二节 注重相近介词对比 | 第39-40页 |
| 第三节 与动词讲解相结合 | 第40页 |
| 第四节 介词框架的教学 | 第40-41页 |
| 第七章 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |