俄罗斯留学生习得汉语宾语偏误分析
| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 绪论 | 第6-12页 |
| 第一章 汉语宾语与俄语补语的比较分析 | 第12-25页 |
| 第一节 汉语宾语概说 | 第12-16页 |
| 一、关于汉语宾语的界定 | 第12-13页 |
| 二、汉语宾语的类型 | 第13-16页 |
| 第二节 俄语补语概说 | 第16-20页 |
| 一、俄语补语的界定 | 第16-17页 |
| 二、俄语补语的类型 | 第17-20页 |
| 第三节 汉语宾语与俄语补语的比较分析 | 第20-24页 |
| 一、概念界定及分类上的相似与不同 | 第20-21页 |
| 二、从语义类型角度出发的对比分析 | 第21-22页 |
| 三、从语序角度出发的对比分析 | 第22-24页 |
| 本章小结 | 第24-25页 |
| 第二章 俄罗斯留学生习得汉语宾语的偏误类型分析 | 第25-43页 |
| 第一节 语料库分析 | 第25-30页 |
| 一、各类宾语的使用频率统计 | 第25-26页 |
| 二、偏误数量和比例统计 | 第26-30页 |
| 第二节 俄罗斯留学生习得汉语宾语的偏误类型分析 | 第30-42页 |
| 一、体词性宾语偏误类型分析 | 第30-35页 |
| 二、谓词性宾语偏误类型分析 | 第35-38页 |
| 三、双宾语偏误类型分析 | 第38-40页 |
| 四、小句宾语偏误类型分析 | 第40-42页 |
| 本章小结 | 第42-43页 |
| 第三章 俄罗斯留学生习得汉语宾语的偏误原因分析 | 第43-51页 |
| 第一节 从学习者角度出发的偏误原因分析 | 第43-45页 |
| 一、母语负迁移 | 第43-44页 |
| 二、目的语规则过度泛化 | 第44-45页 |
| 三、交际策略的影响 | 第45页 |
| 第二节 从教师角度出发的偏误原因分析 | 第45-48页 |
| 一、教师综合素质有待提高 | 第45-46页 |
| 二、教学方法上的欠缺 | 第46-47页 |
| 三、对教材的把握不准确 | 第47-48页 |
| 第三节 针对教材和大纲的考察 | 第48-50页 |
| 一、对大纲的考察 | 第48页 |
| 二、对教材的考察 | 第48-50页 |
| 本章小结 | 第50-51页 |
| 第四章 对俄罗斯留学生习得汉语宾语的教学建议 | 第51-58页 |
| 第一节 针对教师的建议 | 第51-55页 |
| 一、采用恰当的教学方法 | 第51-54页 |
| 二、教师对教材和大纲的运用 | 第54-55页 |
| 第二节 对教材编写的建议 | 第55-56页 |
| 一、由易到难循序渐进 | 第55-56页 |
| 二、设置丰富且有针对性的练习 | 第56页 |
| 本章小结 | 第56-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
