韩国学生“把”字句回避现象研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| 第一章 韩国学生17类“把”字句回避现象调查 | 第12-19页 |
| 1.1 “把”字句的分类依据 | 第12-13页 |
| 1.2 基于动态语料库的调查 | 第13-15页 |
| 1.2.1 统计方法 | 第13页 |
| 1.2.2 调查分析 | 第13-15页 |
| 1.2.2.1 单纯缺少“把”字的句子 | 第13-14页 |
| 1.2.2.2 缺少“把”字同时伴有语序错误 | 第14-15页 |
| 1.3 问卷调查和分析 | 第15-19页 |
| 1.3.1 测试内容 | 第15页 |
| 1.3.2 测试对象 | 第15页 |
| 1.3.3 调查方法 | 第15页 |
| 1.3.4 测试结果和分析 | 第15-19页 |
| 第二章 “把”字句回避原因 | 第19-23页 |
| 2.1 学习者母语和目的语有差异 | 第19-20页 |
| 2.1.1 无相匹配的语法结构 | 第19页 |
| 2.1.2 “把”字句结构和韩语语法结构相似 | 第19页 |
| 2.1.3 韩语中无补语结构 | 第19-20页 |
| 2.2 “把”字句本身就很复杂 | 第20-21页 |
| 2.2.1 “把”字句结构复杂 | 第20页 |
| 2.2.2 “把”字句语义特征复杂 | 第20-21页 |
| 2.3 教学对“把”字句处理不足 | 第21-23页 |
| 第三章 对教学的启示 | 第23-30页 |
| 3.1 结构方面 | 第23-24页 |
| 3.1.1 区分“把”字结构和韩语结构 | 第23页 |
| 3.1.2 强调补语教学 | 第23-24页 |
| 3.2 语义方面 | 第24-25页 |
| 3.3 语用方面 | 第25-30页 |
| 3.3.1 灌耳法 | 第26-27页 |
| 3.3.2 情境法 | 第27-29页 |
| 3.3.3 正句法 | 第29-30页 |
| 结语 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-32页 |
| 附录 (调查问卷) | 第32-33页 |
| 致谢 | 第33页 |
