| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-18页 |
| 一、选题背景及其意义 | 第8-9页 |
| 二、教学设计的理论依据 | 第9-13页 |
| 1. 教学设计 | 第9-11页 |
| 2. 综合课商务汉语综合课 | 第11-13页 |
| 三、本课题的研究现状 | 第13-16页 |
| 四、本课题的研究方法 | 第16-18页 |
| 1. 文献法 | 第16-17页 |
| 2. 问卷调查法 | 第17页 |
| 3. 数据统计分析法 | 第17-18页 |
| 第一章 商务汉语课堂教学各因素分析 | 第18-30页 |
| 第一节 商务汉语教材分析 | 第18-22页 |
| 一、商务汉语教材的发展历程 | 第18-19页 |
| 二、商务汉语教材的特点和内容 | 第19-20页 |
| 三、商务汉语教材的使用 | 第20-22页 |
| 第二节 学习者需求分析 | 第22-25页 |
| 一、目标情景分析 | 第23-24页 |
| 二、学习需求分析 | 第24-25页 |
| 第三节 教学者特点分析 | 第25-30页 |
| 一、对外汉语教师应具备的基本素质 | 第26-27页 |
| 二、商务汉语教师应具备的基本素质 | 第27-28页 |
| 三、商务汉语教学教师现状 | 第28-30页 |
| 第二章 商务汉语教学的不同模式分析 | 第30-42页 |
| 第一节 案例型教学法在商务汉语教学中的应用 | 第30-35页 |
| 一、案例型教学法教学案例 | 第31-34页 |
| 二、案例教学法在商务汉语教学中的优点 | 第34页 |
| 三、案例教学法在商务汉语教学中的缺点 | 第34-35页 |
| 第二节 任务型教学法在商务汉语教学中的应用 | 第35-42页 |
| 一、任务型教学法教学案例 | 第36-38页 |
| 二、任务型教学法在商务汉语教学中的优点 | 第38-39页 |
| 三、任务型教学法在商务汉语教学中的缺点 | 第39-42页 |
| 第三章 商务汉语综合课教学模式的调查分析——以陕西师范大学国际汉学院商务班为例 | 第42-60页 |
| 第一节 商务班学生的基本情况统计和分析 | 第42-46页 |
| 第二节 学生的学习需求和学习风格统计分析 | 第46-52页 |
| 一、学生的学习需求统计分析 | 第46-49页 |
| 二、学生的学习风格统计分析 | 第49-52页 |
| 第三节 商务B班综合课使用教材情况统计和分析 | 第52-54页 |
| 第四节 商务B班开设课程情况统计和分析 | 第54-57页 |
| 第五节 商务班教师评估表分析 | 第57-60页 |
| 第四章 《企业管理—工厂生产》课堂教学设计案例 | 第60-72页 |
| 一、课堂教学设计思路 | 第60-61页 |
| 二、课型 | 第61页 |
| 三、使用教材 | 第61页 |
| 四、教学对象 | 第61页 |
| 五、教学内容 | 第61-62页 |
| 六、教学目标 | 第62页 |
| 七、教学重点与难点 | 第62页 |
| 八、教学方法 | 第62页 |
| 九、教学时间 | 第62-63页 |
| 十、教具 | 第63页 |
| 十一、教学过程 | 第63-70页 |
| 十二、板书设计 | 第70-71页 |
| 十三、教学反思 | 第71-72页 |
| 结语 | 第72-74页 |
| 参考文献 | 第74-76页 |
| 附录 | 第76-84页 |
| 致谢 | 第84-86页 |
| 攻读硕士学位期间研究成果 | 第86页 |