| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-13页 |
| 第一章 绪论 | 第13-21页 |
| 第一节 选题意义 | 第13-14页 |
| 第二节 研究综述 | 第14-16页 |
| ·对教材的编写原则的理论总结 | 第14-15页 |
| ·某一类教材(如听力,阅读,写作等)的编写理论问题 | 第15-16页 |
| 第三节 研究方法 | 第16-17页 |
| ·文献研究法 | 第16页 |
| ·问卷调查法 | 第16-17页 |
| ·访谈法 | 第17页 |
| 第四节 理论阐释 | 第17-21页 |
| ·四性原则 | 第17-18页 |
| ·通用原则 | 第18-20页 |
| ·基本原则 | 第20-21页 |
| 第二章 第二语言教学对口语教材的需求分析 | 第21-28页 |
| 第一节 汉语口语教材编写概况 | 第21-23页 |
| ·对外汉语口语教材的地域针对性逐渐增强 | 第21-22页 |
| ·对外汉语教材种类多样 | 第22页 |
| ·口语教材在各类教材的比例相对较小 | 第22页 |
| ·初级口语教材是所有口语教材的主体 | 第22-23页 |
| ·注重培养学习者的实用性交际能力 | 第23页 |
| 第二节 对口语教材的需求分析 | 第23-27页 |
| ·学生对口语教材的需求(成年学习者) | 第23-25页 |
| ·教师对口语教材的需求 | 第25-27页 |
| 第三节 本章小结 | 第27-28页 |
| 第三章 使用者对《中级汉语口语》的意见和建议调查 | 第28-33页 |
| 第一节 学习者对《中级汉语口语》的评价 | 第28-30页 |
| ·对生词方面的看法 | 第28页 |
| ·对话题方面的需求 | 第28-29页 |
| ·对语法知识和常用句表达的需求 | 第29页 |
| ·对课后练习的看法 | 第29页 |
| ·对各国文化的表达的需求 | 第29-30页 |
| 第二节 教师对《中级汉语口语》的评价 | 第30-32页 |
| ·课文编排方面 | 第30-31页 |
| ·语言方面 | 第31页 |
| ·文化方面 | 第31页 |
| ·教材设置方面 | 第31-32页 |
| 第三节 本章小结 | 第32-33页 |
| 第四章 对《中级汉语口语》中教材内容的实用性分析 | 第33-46页 |
| 第一节 生词编写 | 第33-35页 |
| ·对生词编写的分析 | 第33-34页 |
| ·对生词编写的建议 | 第34-35页 |
| 第二节 课文分析 | 第35-39页 |
| ·课文的话题选择 | 第36-37页 |
| ·课文整体框架 | 第37-39页 |
| 第三节 语法项目编排 | 第39-41页 |
| ·对语法项目编排的分析 | 第39-40页 |
| ·对语法项目编排的建议 | 第40-41页 |
| 第四节 课后练习 | 第41-44页 |
| ·对课后练习编写的建议 | 第41-44页 |
| 第五节 口语知识 | 第44-45页 |
| ·对口语知识部分的分析 | 第44-45页 |
| ·对口语知识部分的建议 | 第45页 |
| 第六节 本章小结 | 第45-46页 |
| 第五章 结论 | 第46-49页 |
| 第一节 如何进一步完善口语教材编写的实用原则 | 第46-49页 |
| ·要以学习者的需求为出发点 | 第46页 |
| ·注重生词编排的难易度及生词的整体表达 | 第46页 |
| ·创设接近真实生活的交际情景,增强交际的现场感 | 第46-47页 |
| ·注重对话编排语言及思维的真实性 | 第47页 |
| ·保证语法项目中例句数量,提供真实情景 | 第47页 |
| ·加入满足学生需求的课后练习 | 第47-48页 |
| ·注重文化的融入 | 第48-49页 |
| 第六章 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-60页 |
| 致谢 | 第60页 |