| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-16页 |
| 一、研究缘起 | 第9页 |
| 二、研究意义 | 第9-10页 |
| 三、研究方法 | 第10页 |
| 四、研究综述 | 第10-16页 |
| (一)对外汉语中级口语课的研究 | 第10-12页 |
| (二)对中级汉语口语课教学的研究 | 第12-16页 |
| 第一章 理论基础 | 第16-21页 |
| 第一节 任务型教学法 | 第16-18页 |
| 一、任务型教学法的界定 | 第16-17页 |
| 二、任务型教学法的特点 | 第17页 |
| 三、任务型教学法的作用 | 第17页 |
| 四、任务型教学法在本文中的应用 | 第17-18页 |
| 第二节 交际法 | 第18-21页 |
| 一、交际法的概念 | 第18-19页 |
| 二、交际法的主要特点 | 第19页 |
| 三、交际法的优势 | 第19页 |
| 四、交际法在本文中的应用 | 第19-21页 |
| 第二章 米兰国立大学孔子学院巩固会话课教学现状 | 第21-24页 |
| 第一节 总体教学情况简介 | 第21页 |
| 第二节 巩固会话课程介绍 | 第21-22页 |
| 第三节 巩固会话课教学现状 | 第22-24页 |
| 第三章 米兰国立大学孔子学院巩固会话课课程问题及其原因分析 | 第24-31页 |
| 第一节 问卷调查的实施及调查结果分析 | 第24-28页 |
| 一、问卷调查的实施 | 第24-25页 |
| 二、问卷调查结果的统计分析 | 第25-28页 |
| 第二节 巩固会话课存在的问题及原因分析 | 第28-31页 |
| 一、学习者对教师选编的话题兴趣度不高 | 第28-29页 |
| 二、教学环节重点不突出 | 第29-30页 |
| 三、缺乏成段表达能力训练 | 第30-31页 |
| 第四章 米兰国立大学孔子学院巩固会话课教学建议 | 第31-38页 |
| 第一节 针对话题任务方面 | 第31-34页 |
| 第二节 针对教学环节方面 | 第34-36页 |
| 第三节 针对提高成段表达能力方面 | 第36-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录A | 第41-45页 |
| 后记 | 第45页 |