| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 选题背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究现状 | 第10-11页 |
| (一) 韩国汉语教学研究 | 第10页 |
| (二) 韩国汉语教材研究 | 第10页 |
| (三) 对韩汉语教学文化教学研究 | 第10-11页 |
| (四) 韩国“汉文”教学研究 | 第11页 |
| 1.3 研究意义和方法 | 第11-13页 |
| (一) 研究意义 | 第11-12页 |
| (二) 研究方法 | 第12-13页 |
| 第二章 《汉文》选编及其中国文化因素分析 | 第13-23页 |
| 2.1 近百年韩国“汉文”教材概述 | 第13-14页 |
| 2.1.1 历史时期韩国“汉文”教材 | 第13-14页 |
| 2.1.2 新时期“汉文”教材 | 第14页 |
| 2.2 《汉文》的选编 | 第14-18页 |
| 2.2.1 《汉文》项目编排 | 第15-16页 |
| 2.2.2 《汉文》选文 | 第16-18页 |
| 2.3 《汉文》中的中国文化因素分析 | 第18-21页 |
| 2.3.1 散文类课文中的文化因素 | 第18-19页 |
| 2.3.2 成语、俗语类课文中的文化因素 | 第19页 |
| 2.3.3 诗歌类课文中的文化因素 | 第19页 |
| 2.3.4 注释练习中的文化因素 | 第19-21页 |
| 2.3.5 单元总结中的文化因素 | 第21页 |
| 2.4 小结 | 第21-23页 |
| 第三章 《汉文》与《跟我学汉语》文化因素对比 | 第23-26页 |
| 3.1 教材编选结构对比 | 第23-24页 |
| 3.2 教材编选内容对比 | 第24-25页 |
| 3.3 教材编选目的对比 | 第25-26页 |
| 第四章 对韩汉语教材文化因素编写和教学的思考 | 第26-32页 |
| 4.1 “汉文”教材中文化因素对“中国语”教学的影响 | 第26-28页 |
| 4.1.1 “汉文”对“中国语”教学的积极影响 | 第26-27页 |
| 4.1.2 “汉文”对“中国语”教学的消极影响 | 第27-28页 |
| 4.2 对教材编排的思考 | 第28-30页 |
| 4.2.1 对教材编排原则的思考 | 第28-29页 |
| 4.2.2 对教材编写内容的思考 | 第29-30页 |
| 4.3 对文化教学的思考 | 第30-32页 |
| 4.3.1 对教学法的思考 | 第30-31页 |
| 4.3.2 对教师教学的思考 | 第31-32页 |
| 第五章 结语 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 致谢 | 第35页 |