| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8页 |
| 1 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 研究缘起 | 第9-10页 |
| 1.2 理论背景 | 第10-11页 |
| 1.3 主要研究内容 | 第11-12页 |
| 1.4 研究现状 | 第12-14页 |
| 2 研究对象的确定 | 第14-20页 |
| 2.1 总结句式 | 第14-17页 |
| 2.2 界定研究对象 | 第17-20页 |
| 3 研究思路和方法 | 第20-27页 |
| 3.1 被试对象的基本情况 | 第20-22页 |
| 3.2 测量工具：试题测评 | 第22页 |
| 3.3 测试要求 | 第22-23页 |
| 3.4 问卷测试的发放、收集和整理 | 第23页 |
| 3.5 蕴含量表的制作 | 第23-24页 |
| 3.6 结果分析 | 第24-27页 |
| 4 习得顺序研究结论 | 第27-29页 |
| 5 教材编排建议 | 第29-38页 |
| 5.1 8类汉语特殊句式的习得顺序在教材中的编排建议 | 第29-30页 |
| 5.2 对教材中出现句式的再分析 | 第30-38页 |
| 6 结语 | 第38-41页 |
| 6.1 本文观点 | 第38-39页 |
| 6.2 本文的不足 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录:汉语特殊句式习得顺序测评（部分） | 第43-49页 |
| 致谢 | 第49页 |