| 致谢 | 第6-7页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8页 |
| 第一章 绪论 | 第12-19页 |
| 1.1 选题缘由及意义 | 第12-13页 |
| 1.2 非可能式“得”字补语的界定 | 第13-15页 |
| 1.2.1 非可能式“得”字补语定义 | 第13页 |
| 1.2.2“得”字程度补语结构和语义 | 第13-14页 |
| 1.2.3“得”字情态补语结构和语义 | 第14-15页 |
| 1.3“得”字补语习得及教学研究综述 | 第15-17页 |
| 1.4 研究思路和方法 | 第17-18页 |
| 1.5 研究范围及语料来源 | 第18-19页 |
| 第二章 留学生习得非可能式“得”字补语的偏误类型 | 第19-30页 |
| 2.1“得”字程度补语的偏误类型 | 第19-22页 |
| 2.1.1“X得很”“X得多”等结构误加 | 第19-21页 |
| 2.1.2“X得很”“X得多”结构误用 | 第21页 |
| 2.1.3 程度补语“得”字遗漏 | 第21-22页 |
| 2.2“得”字情态补语的偏误类型 | 第22-30页 |
| 2.2.1“得”字的误加 | 第22-23页 |
| 2.2.2“得”字的遗漏 | 第23-24页 |
| 2.2.3“得”字与“了”、“着”、“起来”、“成”的误用 | 第24-26页 |
| 2.2.4“得”字情态补语的误用 | 第26页 |
| 2.2.5 情态补语和状语混淆 | 第26-27页 |
| 2.2.6 动宾短语或离合词带补语时动词遗漏或误加 | 第27-28页 |
| 2.2.7 其他偏误 | 第28-30页 |
| 第三章“得”字补语语料统计及偏误原因分析 | 第30-38页 |
| 3.1“得”字程度补语语料统计及偏误分析 | 第30-32页 |
| 3.1.1“得”字程度补语使用情况分析 | 第30-31页 |
| 3.1.2“得”字程度补语偏误统计与分析 | 第31-32页 |
| 3.2“得”字情态补语语料统计及偏误分析 | 第32-36页 |
| 3.2.1“得”字情态补语使用情况分析 | 第32-33页 |
| 3.2.2“得”字情态补语偏误统计与分析 | 第33-36页 |
| 3.3 非可能式“得”字补语使用情况及偏误原因总结 | 第36-38页 |
| 第四章 针对非可能式“得”字补语的教学建议 | 第38-43页 |
| 4.1 教学内容的安排 | 第38-39页 |
| 4.2 教学中例句的选择 | 第39-40页 |
| 4.3 教学过程中的重点内容 | 第40-43页 |
| 第五章 结语 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
