游戏教学法在泰国职业学院初级词汇教学中的调查研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-22页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第10页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第10-11页 |
| 1.2 研究现状综述 | 第11-17页 |
| 1.2.1 对外汉语词汇教学 | 第11-13页 |
| 1.2.2 泰国汉语词汇教学的研究 | 第13-15页 |
| 1.2.3 游戏教学法在对外汉语教学中的运用 | 第15-16页 |
| 1.2.4 针对成年人开展游戏教学的研究现状 | 第16-17页 |
| 1.3 理论基础与研究方法 | 第17-22页 |
| 1.3.1 游戏教学法的心理学基础 | 第17-18页 |
| 1.3.2 游戏教学法的第二语言教学理论基础 | 第18-19页 |
| 1.3.3 研究方法 | 第19-22页 |
| 第2章 游戏教学法运用现状的调查 | 第22-28页 |
| 2.1 泰国学校的现状 | 第22-23页 |
| 2.1.1 泰国职业学院的教学情况 | 第22页 |
| 2.1.2 泰国职业学院课程情况 | 第22-23页 |
| 2.1.3 泰国职业学院学生的特点 | 第23页 |
| 2.1.4 泰国职业学院的成绩设置 | 第23页 |
| 2.2 游戏教学法的运用现状调查 | 第23-28页 |
| 2.2.1 针对汉语教师的问卷调查 | 第23-26页 |
| 2.2.2 针对学生的问卷调查 | 第26-28页 |
| 第3章 游戏案例实证研究及结果分析 | 第28-43页 |
| 3.1 游戏教学法实证研究 | 第28-39页 |
| 3.1.1 设计 | 第28-29页 |
| 3.1.2 具体教学案例展示 | 第29-37页 |
| 3.1.3 课堂观察及成绩对比 | 第37-39页 |
| 3.2 学生关于游戏教学效果的问卷调查 | 第39-40页 |
| 3.2.1 被调查者的基本情况 | 第39页 |
| 3.2.2 调查问卷设计 | 第39页 |
| 3.2.3 调查问卷回收 | 第39页 |
| 3.2.4 调查结果的数据统计 | 第39-40页 |
| 3.3 游戏教学法调查与实践的分析 | 第40-43页 |
| 3.3.1 游戏教学法的积极意义 | 第40页 |
| 3.3.2 学生的态度 | 第40-41页 |
| 3.3.3 游戏教学实践中的问题 | 第41-43页 |
| 第4章 游戏教学法的总结及教学建议 | 第43-47页 |
| 4.1 学生特点对游戏教学的影响 | 第43-44页 |
| 4.1.1 学生的年龄影响游戏教学 | 第43页 |
| 4.1.2 学生人数影响游戏类型的选择 | 第43-44页 |
| 4.1.3 学生参与度的控制 | 第44页 |
| 4.1.4 游戏教学法的缺陷 | 第44页 |
| 4.2 老师扮演的角色 | 第44-45页 |
| 4.3 游戏编选应遵循的原则 | 第45-47页 |
| 4.3.1 课堂游戏难度的把握 | 第45页 |
| 4.3.2 游戏的选择及时长的控制 | 第45-46页 |
| 4.3.3 游戏教具的制作和运用 | 第46-47页 |
| 结语 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录 | 第52-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
