任务型教学法指导下的对外汉语初级综合课教学
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-13页 |
| （一）选题缘由及研究意义 | 第8页 |
| （二）研究综述 | 第8-12页 |
| 1．国外研究概况 | 第8-9页 |
| 2．国内研究综述 | 第9-12页 |
| （三）研究方法及主要内容 | 第12-13页 |
| 1．研究方法 | 第12页 |
| 2．主要内容 | 第12-13页 |
| 一、任务型教学法相关理论 | 第13-18页 |
| （一）任务型教学法 | 第13-14页 |
| （二）任务型教学法的理论基础 | 第14-18页 |
| 1．建构主义理论 | 第15-16页 |
| 2．第二语言习得理论 | 第16页 |
| 3．系统功能语言学理论 | 第16-18页 |
| 二、任务型教学法的设计原则与实施模式 | 第18-22页 |
| （一）任务型教学法的设计原则 | 第18-20页 |
| 1．真实性原则 | 第18页 |
| 2．连贯性原则 | 第18-19页 |
| 3．趣味性原则 | 第19页 |
| 4．互动性原则 | 第19-20页 |
| （二）任务型教学的实施模式 | 第20-22页 |
| 1．前期阶段 | 第20页 |
| 2．展开阶段 | 第20页 |
| 3．反馈阶段 | 第20-22页 |
| 三、对外汉语初级综合课分析 | 第22-26页 |
| （一）对外汉语初级综合课的现状 | 第22页 |
| （二）对外汉语初级综合课的特点 | 第22-23页 |
| 1．课程主导性 | 第22-23页 |
| 2．重视词汇、语法的讲解 | 第23页 |
| 3．综合培养技能 | 第23页 |
| （三）对外汉语初级综合课的原则 | 第23-26页 |
| 1．学生为中心的原则 | 第24页 |
| 2．培养交际能力的原则 | 第24页 |
| 3．循序渐进原则 | 第24-25页 |
| 4．实践性原则 | 第25-26页 |
| 四、对外汉语综合课和任务型教学法结合的可行性 | 第26-28页 |
| （一）教学原则的一致性 | 第26页 |
| （二）技能培养的一致性 | 第26-27页 |
| （三）学生为主的一致性 | 第27-28页 |
| 五、任务型教学法指导下的对外汉语综合课教学示例 | 第28-34页 |
| （一）教学基本思路 | 第28-29页 |
| （二）《我正在看电视呢》教学设计 | 第29-34页 |
| 六、任务型教学法与对外汉语初级综合课结合的启示 | 第34-36页 |
| （一）提高教师的综合素质 | 第34页 |
| （二）突出学生的主体地位 | 第34-35页 |
| （三）结合多种教学手段 | 第35-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 后记 | 第39-40页 |
| 作者攻读学位期间的学术成果 | 第40-41页 |
