波兰汉语学习者四种言语行为习得研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 致谢 | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-10页 |
| 1.1 选题背景 | 第8页 |
| 1.2 选题意义 | 第8-10页 |
| 第二章 文献研究综述 | 第10-16页 |
| 2.1 语际语用学 | 第10页 |
| 2.2 言语行为理论 | 第10-11页 |
| 2.3 四种言语行为概念界定及研究现状 | 第11-14页 |
| 2.3.1 感谢言语行为 | 第11-12页 |
| 2.3.2 道歉言语行为 | 第12-13页 |
| 2.3.3 请求言语行为 | 第13页 |
| 2.3.4 拒绝言语行为 | 第13-14页 |
| 2.4 研究问题的提出与假设 | 第14-16页 |
| 第三章 波兰汉语学习者实施汉语言语行为的调查分析 | 第16-27页 |
| 3.1 调查问卷 | 第16-17页 |
| 3.1.1 被试 | 第16页 |
| 3.1.2 语料收集 | 第16页 |
| 3.1.3 问卷设计 | 第16-17页 |
| 3.2 感谢言语行为 | 第17-19页 |
| 3.2.1 问卷1设计 | 第17页 |
| 3.2.2 结果分析 | 第17-19页 |
| 3.3 道歉言语行为 | 第19-21页 |
| 3.3.1 问卷2设计 | 第19页 |
| 3.3.2 结果分析 | 第19-21页 |
| 3.4 请求言语行为 | 第21-23页 |
| 3.4.1 问卷3设计 | 第21页 |
| 3.4.2 结果分析 | 第21-23页 |
| 3.5 拒绝言语行为 | 第23-25页 |
| 3.5.1 问卷4设计 | 第23-24页 |
| 3.5.2 结果分析 | 第24-25页 |
| 3.6 总结 | 第25-27页 |
| 第四章 影响波兰汉语学习者言语行为的因素分析 | 第27-35页 |
| 4.1 汉语水平 | 第27-28页 |
| 4.2 年龄、性别 | 第28-29页 |
| 4.3 教育背景 | 第29-30页 |
| 4.4 工作背景 | 第30-31页 |
| 4.5 宗教背景 | 第31页 |
| 4.6 教学媒介语 | 第31-32页 |
| 4.7 社会距离 | 第32-33页 |
| 4.8 社会权势 | 第33-35页 |
| 第五章 关于在波兰进行汉语言语行为教学的建议 | 第35-37页 |
| 5.1 对教师开展教学工作的建议 | 第35页 |
| 5.2 对教材编排和改进的建议 | 第35-36页 |
| 5.3 对教育技术的开发建议 | 第36-37页 |
| 结语 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-43页 |
| 附录 | 第43-45页 |
| 1 问卷说明 | 第43页 |
| 2 问卷题目 | 第43-45页 |
| 2.1 问卷1 | 第43页 |
| 2.2 问卷2 | 第43-44页 |
| 2.3 问卷3 | 第44-45页 |
| 2.4 问卷4 | 第45页 |
