试论方言在母语课程中的地位及其教学策略
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 绪论 | 第7-10页 |
| 一、选题价值 | 第7页 |
| 二、概念界定 | 第7-8页 |
| 三、研究现状 | 第8页 |
| 四、研究目的 | 第8-9页 |
| 五、研究方法 | 第9-10页 |
| 第一章 方言概述 | 第10-18页 |
| 第一节 方言的概念 | 第10-11页 |
| 第二节 方言的形成与发展 | 第11-13页 |
| 一、方言形成过程 | 第11页 |
| 二、方言形成原因 | 第11-13页 |
| 第三节 七大方言 | 第13-15页 |
| 一、汉语方言的分区 | 第13页 |
| 二、各大方言的分布于特点 | 第13-15页 |
| 第四节 方言的发展趋势 | 第15-18页 |
| 一、方言的危机 | 第15-16页 |
| 二、方言未来的发展 | 第16-18页 |
| 第二章 方言在母语课程中的地位 | 第18-23页 |
| 第一节 方言是我们的第一母语 | 第18页 |
| 第二节 方言是地域文化的结晶 | 第18-19页 |
| 第三节 方言在母语课程中应有一席之地 | 第19-20页 |
| 一、七大方言应在母语课程中有所涉及 | 第19页 |
| 二、各地方言在校本课程中应有所开发 | 第19-20页 |
| 第四节 方言对母语学习的影响 | 第20-23页 |
| 一、方言是母语学习的补充和丰富 | 第20-21页 |
| 二、尽量避免强势方言对母语学习的某些干扰 | 第21-23页 |
| 第三章 方言与母语教材 | 第23-26页 |
| 第一节 方言与全国教材 | 第23页 |
| 第二节 方言与地方教材 | 第23-24页 |
| 第三节 方言与校本课程教材 | 第24-26页 |
| 一、方言是本土文化的一部分 | 第24-25页 |
| 二、开发方言教材 | 第25-26页 |
| 第四章 方言在母语课程中的教学策略初探 | 第26-41页 |
| 第一节 口语教学策略 | 第26-29页 |
| 一、联系方言语音特点开展教学 | 第26-27页 |
| 二、分析方言词汇与普通话的异同 | 第27-28页 |
| 三、方言交际情境活动 | 第28-29页 |
| 第二节 阅读教学策略 | 第29-33页 |
| 一、方言文学 | 第29-30页 |
| 二、关注文学作品中的方言表达 | 第30-32页 |
| 三、方言朗读 | 第32-33页 |
| 第三节 作文教学策略 | 第33-36页 |
| 一、在作文中加入方言表达 | 第33-35页 |
| 二、尝试创作方言文学作品 | 第35-36页 |
| 第四节 综合性语文教学活动 | 第36-41页 |
| 一、开展方言调查 | 第36页 |
| 二、寻访带有方言色彩的古迹 | 第36-38页 |
| 三、赏析方言文学作品 | 第38-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 在读期间发表的学术论文或研究成果 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
