| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 1 绪论 | 第7-15页 |
| ·研究的缘起 | 第7-8页 |
| ·研究目的和意义 | 第8-9页 |
| ·研究目的 | 第8页 |
| ·研究意义 | 第8-9页 |
| ·相关概念界定 | 第9-11页 |
| ·双语 | 第9页 |
| ·语言态度 | 第9-10页 |
| ·儿童语言发展 | 第10-11页 |
| ·相关研究综述 | 第11-15页 |
| ·少数民族地区人们语言态度的相关研究综述 | 第11-12页 |
| ·少数民族儿童语言发展水平的相关研究综述 | 第12-14页 |
| ·相关研究述评 | 第14-15页 |
| 2 研究设计 | 第15-20页 |
| ·研究对象的选取 | 第15-16页 |
| ·维吾尔族儿童 | 第15-16页 |
| ·维吾尔族家长 | 第16页 |
| ·研究方法与过程 | 第16-20页 |
| ·文献法 | 第16页 |
| ·访谈法 | 第16页 |
| ·问卷法 | 第16-18页 |
| ·测查法 | 第18-20页 |
| 3 维吾尔族家长语言态度及学前儿童汉语语言发展水平的关系分析 | 第20-49页 |
| ·维吾尔族家长语言态度的现状与特点 | 第20-31页 |
| ·维吾尔族家长基本构成 | 第20-24页 |
| ·维吾尔族家长对其子女学习汉语的态度 | 第24-29页 |
| ·维吾尔族家长对其子女进行双语教育的态度 | 第29页 |
| ·不同班级学前儿童家长语言态度的比较 | 第29-30页 |
| ·不同区域学前儿童家长语言态度的比较 | 第30-31页 |
| ·维吾尔族学前儿童汉语语言发展水平的现状和特点 | 第31-42页 |
| ·维吾尔族学前儿童汉语水平测查概况 | 第31-32页 |
| ·维吾尔族学前儿童汉语语音发展概况 | 第32-36页 |
| ·维吾尔族学前儿童汉语词汇发展水平概况 | 第36-37页 |
| ·维吾尔族学前儿童汉语句子发展水平概况 | 第37-39页 |
| ·维吾尔族学前儿童汉语讲述能力发展水平概况 | 第39-41页 |
| ·不同班级学前儿童语言发展水平的比较 | 第41-42页 |
| ·不同区域学前儿童语言发展水平的比较 | 第42页 |
| ·维吾尔族家长语言态度与学前儿童汉语语言发展水平的相关关系分析 | 第42-49页 |
| ·总体上维吾尔族家长语言态度与学前儿童汉语语言发展水平的关系 | 第42-43页 |
| ·不同班级维吾尔族家长语言态度与学前儿童汉语语言发展水平的关系 | 第43-45页 |
| ·不同区域维吾尔族家长语言态度与学前儿童汉语语言发展水平的关系 | 第45-46页 |
| ·不同学前儿童汉语语言发展水平组与维吾尔族家长语言态度的关系 | 第46-49页 |
| 4 研究结论及对实践的建议 | 第49-54页 |
| ·研究结论及建议 | 第49-53页 |
| ·维吾尔族学前儿童汉语语言发展水平存在差异 | 第49-51页 |
| ·维吾尔族家长语言态度与学前儿童语言发展水平存在非常显著的相关 | 第51-53页 |
| ·结语 | 第53-54页 |
| 附录 | 第54-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 读研期间发表的学术论文 | 第66-67页 |
| 后记 | 第67页 |
