| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 致谢 | 第7-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12-14页 |
| 第二章 理论基础 | 第14-20页 |
| 2.1 心理词典的概念 | 第14-15页 |
| 2.2 心理词典的表征模式 | 第15-16页 |
| 2.3 心理词典的研究方法 | 第16-17页 |
| 2.4 心理词典的发展阶段 | 第17-19页 |
| 2.4.1 母语心理词典的发展阶段 | 第17-18页 |
| 2.4.2 二语心理词典的发展阶段 | 第18-19页 |
| 2.5 心理词典的重组 | 第19-20页 |
| 第三章 文献综述 | 第20-26页 |
| 3.1 国外研究现状 | 第20-22页 |
| 3.1.1 国外母语心理词典的研究现状 | 第20页 |
| 3.1.2 国外二语心理词典的研究现状 | 第20-22页 |
| 3.2 国内研究现状 | 第22-24页 |
| 3.2.1 国内母语心理词典的研究现状 | 第22页 |
| 3.2.2 国内二语心理词典的研究现状 | 第22-24页 |
| 3.3 当前研究存在的问题 | 第24页 |
| 3.4 本文的研究内容 | 第24-26页 |
| 第四章 研究过程 | 第26-38页 |
| 4.1 研究目的 | 第26页 |
| 4.2 研究内容 | 第26-27页 |
| 4.3 研究方法 | 第27-30页 |
| 4.3.1 被试 | 第27-28页 |
| 4.3.2 研究形式 | 第28-29页 |
| 4.3.3 心理词典反应类型 | 第29页 |
| 4.3.4 调查问卷材料选择 | 第29-30页 |
| 4.4 研究结果分析与讨论 | 第30-38页 |
| 4.4.1 母语心理词典表征模式 | 第30-32页 |
| 4.4.2 二语心理词典表征模式 | 第32-38页 |
| 4.4.2.1 二语心理词典表征模式总体分析 | 第32-34页 |
| 4.4.2.2 不同水平二语心理词典表征模式对比分析 | 第34-38页 |
| 第五章 讨论 | 第38-43页 |
| 5.1 母语心理词典和二语心理词典表征模式的对比分析 | 第38页 |
| 5.2 母语心理词典对二语心理词典的影响 | 第38-41页 |
| 5.2.1 母语心理词典对二语心理词典的积极影响 | 第38-40页 |
| 5.2.2 母语心理词典对二语心理词典的消极影响 | 第40-41页 |
| 5.3 心理词典对二语词汇教学的启示 | 第41-43页 |
| 第六章 总结 | 第43-46页 |
| 6.1 研究结果总结 | 第43-44页 |
| 6.2 研究不足和应改进之处 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-56页 |
| 附录1 | 第48-51页 |
| 附录2 | 第51-55页 |
| 附录3 | 第55-56页 |