| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-15页 |
| (一) 研究意义 | 第9-10页 |
| (二) 研究现状 | 第10-13页 |
| 1. 第二语言写作教学理论研究回顾 | 第10-11页 |
| 2. 国内对外汉语写作教材研究 | 第11-13页 |
| (三) 研究对象与方法 | 第13-15页 |
| 1. 概念界定 | 第13页 |
| 2. 研究对象 | 第13页 |
| 3. 研究方法 | 第13-15页 |
| 一、相关理论研究 | 第15-20页 |
| (一) 关于任务型教学法的基本内涵 | 第15-16页 |
| 1. “任务”的内涵分析 | 第15页 |
| 2. 任务型教学法的含义 | 第15-16页 |
| (二) 任务型教学法的操作模式 | 第16页 |
| (三) 任务型教学法的先进性 | 第16-20页 |
| 1. 任务型教学法在对外汉语教学中的优势 | 第16-17页 |
| 2. 任务型教学法对对外汉语写作课的适用性 | 第17-20页 |
| 二、任务型教材与非任务型教材对比分析 | 第20-57页 |
| (一) 总体设计的比较 | 第20-24页 |
| 1. 编写者 | 第20-21页 |
| 2. 编写理念和原则 | 第21-22页 |
| 3. 教学目标 | 第22页 |
| 4. 教学对象 | 第22页 |
| 5. 教学建议 | 第22-23页 |
| 6. 小结 | 第23-24页 |
| (二) 教材结构的比较 | 第24-57页 |
| 1. 教材体例 | 第24-26页 |
| 2. 范文的选择 | 第26-34页 |
| 3. 写作主题的设计 | 第34-35页 |
| 4. 写作知识的讲解 | 第35-42页 |
| 5. 练习部分 | 第42-51页 |
| 6. 附录部分 | 第51-54页 |
| 7. 小结 | 第54-57页 |
| 三、对新一代对外汉语写作教材建设的一些构想 | 第57-63页 |
| (一) 任务型写作教材的进步性所在 | 第57-58页 |
| (二) 任务型教材《体验汉语写作教程(中级)》存在的不足 | 第58-60页 |
| 1. 单元范文缺乏 | 第58页 |
| 2. 任务安排过于冗长 | 第58-59页 |
| 3. 任务环的不完整 | 第59-60页 |
| (三) 对《体验汉语写作教程(中级)》教材的修改建议 | 第60-63页 |
| 1. 增加范文的数量 | 第60-61页 |
| 2. 调整课程体制 | 第61-62页 |
| 3. 适量增加课后评讲 | 第62-63页 |
| 四、结语 | 第63-64页 |
| 注释 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 后记 | 第68-69页 |